Рабочая программи по основам православной веры 5-9 кл

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Ярославской области
Частное общеобразовательное учреждение «Классическая Гимназия-пансион
Свято-Алексиевской Пустыни памяти протоиерея Василия Лесняка»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ЧОУ «Классическая Гимназия-пансион»
_________________/С.А.Василенко/
Приказ №39 от 31.08.2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «Основы православной веры»
для обучающихся 5-9 классов

Составитель: Федотова И.М.

с.Новоалексеевка
2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В начальной школе были заложены основные, базовые понятия и ориентиры,
на основе которых в

основной и

старшей школе будет продолжаться

образовательное и практическое углубление в христианские традиции, укрепление
в вере и формирование твердых морально-нравственных позиций обучающихся.
Курс предполагает сочетание воспитательных и образовательных задач,
которые в основной школе группируются вокруг темы формирования личности,
выстраивания личных отношений с Богом и людьми, что сопровождается в
методике преподавания курса переключением с общего на частное, с масштабного
на детальное. Специфика возраста, а это подростковый период, как раз
благоприятствует такому подходу, так как именно в основной школе ребенок
начинает больше обращать внимание на свои собственные чувства и переживания,
переключаться на «свой мир» и часто, как отрицательная сторона этого возраста,
существует опасность замыкания в себе. В подростковом возрасте рушатся идеалы,
происходит смена авторитетов, обостряется стремление найти и понять себя,
определить свое место в окружающем мире.
Этот период самый сложный с точки зрения педагогики, но в то же время он
может быть и самым плодотворным с точки зрения формирования личности. Если
удастся предотвратить процесс «отступления от веры» в сознании ребенка и
показать красоту религиозного взгляда на жизнь, то прохождение «трудного
возраста» будет не таким разрушительно опасным и, более того, созидательным в
будущем.
Исходя из этого, построение учебного курса в основной школе должно иметь
три

равнозначных по приоритетам цели: 1)

закрепление

приобретенных

религиозных навыков; 2) помощь в формировании личностных отношений с Богом;
3) помощь в социальной адаптации.
Цели курса:


cохранить и укрепить заложенные основы веры и христианской

морали, помочь утвердиться умом и духом в признании истинности Православной
веры.


помочь обучающимся раскрыть в себе образ Божий, увидеть путь

развития от имеющегося образа к подобию.
2



раскрыть понимание того, что любовь к Богу неразрывно связана с

любовью к Его творению и, прежде всего, к людям.


помочь обучающимся найти свое место в Церкви через участие в

разных аспектах Еѐ жизни, как в таинственной (мистической) - в Таинствах и
Богослужении, так и в повседневной:

участие в социальной, образовательной

работе приходов, в делах милосердия.
Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих
практических задач:


сохранять и укреплять в обучающихся опыт литургической

Церковной жизни;


показывать актуальность и красоту православного богослужения,

являющего собой синтез искусств;


учить тоньше чувствовать службу, не утомляться ею;



научить ставить перед собой нравственные задачи и выдвигать

требования к своей душе и своему телу;


показывать

обучающимся,

где

как

можно

реализовывать

потребность христианской души в делах милосердия и делах веры (на примерах
Священного Писания, агиографии, современной деятельности приходских общин
или братств);


развивать высокообразованную и культурную личность, патриота и

гражданина своего Отечества через углубление знаний истории и культуры своей
страны;


развивать и укреплять нравственные чувства и стремления ребенка;



развивать

способность

анализировать

свои

поступки

их

последствия, а так же рассматривать причины, которые побуждают делать доброе
или злое, учиться делать правильный нравственный выбор;


учиться применять к собственной жизни нравственные уроки из

жизни святых и личностей Священного Писания, литературных и исторических
героев;

познавательных:


формировать

интеллектуальный

духовный

интерес

Литургической жизни Церкви;


углублять и расширять знание о Священном Писании, об учении и

догматах Церкви;


развивать и укреплять духовный подход к осмыслению изучаемого

материала, поощрять попытки делания нравственных выводов не только из опыта
Церкви, но и из личного опыта;


развивать стремление к

изучению, сохранению

и развитию

национальных культурно-исторических традиций;


укреплять

интерес

навыки

самостоятельному

Священного Писания и Святоотеческого Предания, а так же

изучению

к догматам

Православной Церкви;
коммуникативных:


укреплять принцип иерархичности в отношениях с людьми;



укреплять опыт соработничества с ровесниками, старшими и

младшими;


замечать нужды других и не оставлять их без внимания, учиться

сопереживать и, где возможно, (в учебе, во взаимоотношениях в классе, во дворе)
участвовать и помогать;


формировать чувство ответственности и верности своему слову;



развивать уважительное отношение к людям, возгревать чувство

христианской любви

к ближнему, избегать насмешек и осуждения, учась

разграничивать грех и человека, совершившего его;


следить за тем, чтобы не стать соблазном для ближнего, ни в

поведении, ни в одежде и других материальных ценностях, ни в словах;


учить дорожить не только собственной душой и переживаниями, но и

душою ближнего, не допуская оскорбления или насмешек над тем, что дорого
другому.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ВЫПУСКНИКАМИ
ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ПРОГРАММЫ
ПО ОСНОВАМ ПРАВОСЛАВНОЙВЕРЫ
На данной ступени обучения важное место в курсе «Основы православной
веры» отводится целенаправленной работе по развитию и укреплению

школьников общеучебных (метапредметных) умений, навыков и способов
деятельности, помогающих воспринимать

все

сферы

жизни

в контексте

православного мировоззрения, осмысливать изучаемые предметы через призму
христианской веры, применять полученные знания в собственной жизни.
Итогом такой работы должны стать следующие результаты:


формирование

ответственного

отношения

обучению,

как

Богоугодному послушанию и труду, которые православный христианин должен
делать качественно, согласно принципу, определенному Апостолом Павлом:
«"Если кто не хочет трудиться, тот и не ешь » (2-е Фес. 3:10);


совершенствование

умственных

способностей,

умение

сосредотачиваться, удерживать внимание, осмысленно слышать и слушать,
рассуждать, отделять главное от второстепенного;


формирование опыта извлекать духовный и нравственный смысл из

общих знаний и универсальных учебных действий;


укрепление опыта ученичества, развитие способности обращаться к

различным источникам информации, анализировать и сверять их с православным
учением.
Личностными результатами

освоения выпускниками основной школы

программы по «Основам православной веры» являются:


утверждение в Православной вере; вера в Бога должна раскрыться

радостью о Господе, которой хочется поделиться;


укрепление и расширение личного духовного опыта через более

осознанное и активное участие в Таинствах и богослужениях Православной
Церкви;


формирование личностного самосознания в неразрывной связи с
5

Церковью Христовой и обществом;


формирование потребности и желания духовно развиваться и

возгревать дары Святого Духа в своей жизни через добросовестное исполнение
послушаний, прежде всего учебных,


осознание

ценности

человеческой

жизни,

ее

уникальности

неприкосновенности,


развитие способностей, которыми наделил Господь;



почтительное отношение к старшим, уважительное и дружелюбное к

сверстникам и младшим;


умение отделять грех от человека и, как следствие, преодолевать

соблазн осуждения ближнего;


осознание,

что

религией нашей страны,

Православие

является

государствообразующей

уважение к другим религиозным культурам нашей

страны;

на

приобретение твердых морально-нравственных позиций, основанных

Евангелии

Предании

Церкви,

способствующих

развитию

навыков

противостояния «искушениям мира сего»;


перенесение знаний в опытное переживание православных традиций и

благочестивых обрядов через подготовку к Праздникам, не только молитвенную,
но и бытовую (помощь родителям, приготовление куличей, украшение жилищ и
икон к Праздникам;

беседы с младшими братьями и сестрами, друзьями,

родственниками о русских православных традициях празднования того или иного
Церковного события, вовлечение их в участие к подготовке к этому событию, что
является исполнением Божественного повеления: «идите, научите все народы»
(Мф. 28;19).
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы
программы по «Основам православной веры» являются:


знание, понимание и умение объяснять основные православные

догматы в объеме Символа Веры;


живое и осознанное участие в литургической жизни Церкви;



наполнение

повседневной

жизни

христианским

смыслом

и
6

традициями;


регулярное и осознанное чтение утреннего и вечернего молитвенного

правила;


знание наизусть и понимание 50 и 90 псалмов и некоторых молитв;



знание наизусть и понимание тропарей двунадесятых праздников;



умение рассказать о праздниках и богослужениях;



осознание высокого духовного и культурного значения Библии,

богодухновенности Священного Писания;


более глубокое знание Библейской истории Ветхого Завета, осознание

единства и связи двух Заветов;


знание и свободное ориентирование в хронологии и духовном смысле

Евангельской истории;


знание о всех Таинствах Церкви, понимание важности участия в них;



благовествование

умение

делиться

духовным

опытом

христианской радостью с ближними;


общее представление об истории Церкви в первых веках и в эпоху

Соборов;


осознание неразрывной связи истории Русской Церкви с историей

Государства Российского, не только исторической связи, но и духовнопатриотической.

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Изучению «Основ православной веры» на уровне основного общего
образования отводится 1 учебный час в неделю, что составляет 180 часов.

учебном плане курс «Основы православной веры» встроен в часть, формируемую
участниками образовательного процесса.
ОСНОВНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ
Направленность

курса

«Основы

православной

веры» на

достижение

поставленных целей и задач представлена в структуре примерной программы и
7

отражена в следующих содержательных линиях:


Первая содержательная линия в примерной программе представлена

разделами, которые направлены на изучение основных догматов Православной
веры, понимание их важности и необходимости, а также принятие их как основы
мировоззрения и жизненной позиции. Эта линия представлена главным образом в
разделе «Основы вероучения».


Вторая линия ориентирована на укрепление заложенных духовно-

нравственных основ, опыта личного благочестия и знаний православной веры в еѐ
культурно-историческом многообразии. Она выражена разделами: «Молитва»,
«Богослужение и Таинства», Истории Ветхого и Нового Заветов,

«История

Церкви».


Третья содержательная линия ориентирована на социальную и

духовную адаптацию подростка. Еѐ задача - указать подростку пути, по которым
он может направиться, чтобы

реализовать свою веру через конкретные дела

милосердия или просвещения, найти свое место в жизни Церкви и общества,
почувствовать живую веру и делиться ей. Эта линия представлена, так или иначе,
во всех разделах, но главным образом в разделах «История Русской Православной
Церкви и подвижников благочестия», «Молитвы» и « История Церкви».

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Основы вероучения:
Двенадцать членов Символа веры:


О Единстве Божием;



Догмат Пресвятой Троицы;



О Троичности Лиц в Боге при Единстве Божием по Существу;



о Боге, как Творце и Промыслителе;



о Боге-Спасителе и особенном отношении Его к человеческому роду,

о Христе-Спасителе, о пришествии на землю Сына Божия;


Господь Иисус Христос - Истинный Бог; о человеческой природе

Господа Иисуса Христа; безгрешность Иисуса Христа;

о едином поклонении

Христу;
8



О Духе Святом; Единосущие и Равночестность Святого Духа с Богом

Отцом и Сыном Божиим;


Догмат о Пресвятой Матери Божией;

Приснодевство Богоматери;

Пресвятая Дева Мария есть Богородица;


Воскресение Христово; смысл Искупления и Жертвы Христовой;



о Святой Церкви;



о Таинствах Церкви;



о Всеобщем суде;



Догмат иконопочитания; почитание святых мощей; Библейское

основание почитания мощей; иконы и святые мощи; отличие почитания от
поклонения; виды икон; чудеса мироточения, кровоточения и проч.
Молитвы. О молитве (молитва-дыхание жизни, воздух для души). Смысл
молитв за живых и усопших. Примеры из житий святых и духовных летописей
благотворного влияния молитвы за ближнего. Молитвенное общение со святыми
угодниками Божиими, почитание мощей и икон. Особенности молитвенного
делания. Основные молитвы из утреннего и вечернего правила. Тропари
двунадесятых Праздников.
50 и 90 Псалмы.
Священное Писание. В этом

возрасте смысл воспитательного аспекта

переносится на личности Ветхого и Нового Завета, так

как для детей

подросткового возраста значимыми становятся вечные вопросы человеческого
бытия: назначение человека на земле, смысл жизни, идеал, к которому надо
стремиться, жизнь

смерть, выбор

пути. Отсюда

усиливается акцент на

Христоцентричность Священной Истории. Господь Иисус Христос осмысливается
в контексте Домостроительства как Спаситель человеческого рода, осознаются и
глубоко проживаются Его Боговоплощение, Крестная Жертва и Воскресение.
Актуализируются и качества отдельных персоналий Священной Истории Нового
Завета, направленность их воли и желания ко Христу.
Так как в начальной школе, в основном, Ветхозаветная История была изучена
в части еѐ исторической канвы, в курсе основной школы изучение Ветхого Завета
приобретает аналитический характер. Необходимо активизировать духовную
9

работу самого ученика, то есть побудить ребенка к самостоятельному осмыслению
тех или иных событий Священной Истории.
При этом, желательно, придерживаться хронологии в описании событий, делая
главный акцент на богословском и нравственном содержании истории.
Основные понятия. О Священном Писании: авторство, кем, когда и при
каких обстоятельствах писалось. Переводы Священного Писания Ветхого и Нового
Завета. Библия как самая издаваемая книга. Уникальность Библии. Единство
Библии. Богодухновенность Священного Писания.
Священная история Ветхого и Нового Завета изучается параллельно с
историей, в

историческом

контексте. Важно

понять и усвоить историю

общения людей с Богом в хронологической последовательности, раскрывая смысл
истории спасения, ее основных прообразов. Осмысление Ветхого Завета в его
исторических

границах поможет в дальнейшем глубже

осознать духовный

смысл человеческой истории, увидеть реализацию и исполнение ветхозаветных
прообразов и примеров в Новозаветной истории, почувствовать единство
Священного Писания и религиозной традиции от праотцев до современных
подвижников. Это даст возможность осознать превосходство Нового Завета.
То, что «лишь гадательно, как на тусклом стекле» гравировалось тогда, во всей
красоте раскроется в Новозаветной истории.
Священная история Ветхого Завета. Творение Богом мира. Человек - венец
Творения. Смысл Творения Человека. Заповеди в Раю и суть грехопадения.
Последствия грехопадения. Протоевангелие (обещание Спасителя). Повреждение
грехом человеческой природы. Примеры умножения греха в человеческой истории.
(Каин и Авель, Ламех, сыны человеческие, состояние мира перед Потопом.
«Раскаяние» Бога о творении. Потоп). Язва греха у Хама. «Хамство» - понятие,
этимология слова. Наказание за непочтительное отношение к родителям.
Проявление хамства в современном мире. Нравственные выводы из истории с
Хамом и его потомством.
Продолжение разрушительного действия греха. Вавилонское столпотворение яркий пример того, как грех разделяет людей не только с Богом, но и друг с
другом. Разделение языков как следствием гордыни и отступления от Бога.
10

Нравственное и религиозное состояние человеческого общества во времена
Авраама. Что вменилось Аврааму в праведность (параллель с Посланием к
Римлянам апостола Павла, 4 гл.). Вера и дела, их взаимосвязь (Послание апостола
Иакова, 2 гл.). Взаимоотношения Авраама и Лота. Мелхиседек - таинственный
прообраз Христа (Послание апостола Павла к Евреям, 7 гл.). Молитва Авраама за
жителей Содома и Гоморры. Гибель городов. Иконы Ветхозаветной Троицы (прп.
Андрея Рублева, Симона Ушакова и др.). Образ Авраама в живописи и литературе.
Благословение отца на брак. Женитьба Исаака. Его преданность одной жене.
Исаак – уникальное явление Ветхозаветного смирения, кротости и праведной
жизни.
Иаков-Израиль, его горячая вера и желание служить Богу. История с
первородством. Исав - пример не хранения благодати и небрежного отношения к
духовной жизни. Размен благословения на мирское и малоценное. Утверждение
благословения Богом (сон Иакова, видение Лестницы, ночное борение). Воздаяние
Иакову за обман отца (14 лет работы за Рахиль, история с переодеванием Лии как
укор за «переодевание» Иаковом). Образ Иакова в живописи и литературе.
Иосиф Прекрасный. Прообраз Христа. Действие Промысла Божия в истории с
Иосифом и всем народом Израильским. Образы Иосифа в живописи и литературе.
Моисей – Боговидец. История рождения, детства и призвания Моисея. Казни
египетские, их нравственный смысл. Ветхозаветная

Пасха и Агнец, их

прообразовательное значение. Исход. Чудеса в Пустыне. Синай и Декалог. Образы
Моисея

шедеврах

мировой

культуры.

Десять

Заповедей

основа

общечеловеческой морали. Скиния - первый храм: устройство, символика,
прообраз. Ветхозаветное богослужение и его прообразы. Отступление от Бога и
наказание. Смысл и необходимость «жесткости» в Ветхом Завете. Странствование
по пустыне: причины, события, прообразы.
Иисус Навин и завоевание земли Обетованной (падение Иерихона, разделение
земли). Эпоха Судей (общая характеристика). Напоминание основных событий и
прообразов. Самсон. Самсон и Далида: символика образов. Покаяние Самсона и
возвращение силы. Самуил - последний судья и пророк: история рождения, перевод
имени. Книга Руфь. Смирение и кротость как главные добродетели Руфи. Руфь прабабушка царя Давида. Саул - пастух, царь, победитель, отступник. Саул и
11

Давид: символика образов, мораль их отношений. Богобоязненность Давида и
почитание Царя Саула. Смерть Саула и Иоанафана. Давид – псалмопевец и Царь.
Грех и раскаяние Давида. Псалтирь. Царь Соломон: мудрость, строительство Храма
и отступление от Бога. Образы Давида и Соломона в шедеврах мирового искусства.
Ровоам и разделение Царств. Пророки древние: суть пророческого служения в
Ветхом Завете. Пророки. Пророки Израильского царства: Илия, Елисей, Иона.
Падение Израильского царства. Царство Иудейское,

его разрушение. Пророки

Иудейского Царства: Исайя, Иеремия, Михей, Иоиль (обзорно). Вавилонское
пленение. Пророк Даниил. Пророк Иезекииль и его пророчество о всеобщем
воскресении мертвых. Возвращение иудеев из плена и построение нового храма в
Иерусалиме. Пророки Аггей, Захария и Малахия (обзорно). Иудеи под властью
греков. Мученики за веру. Маккавеи. Иудеи под властью римлян. Состояние мира
перед приходом Спасителя.
Историко-культурный контекст:
Исторические свидетельства о подлинности Библейский истории: научные
открытия, памятники, источники, свидетельства древних историков. Иконы
ветхозаветных праотцев и пророков. Русский иконостас. Библейские ветхозаветные
сюжеты в шедеврах мирового искусства (музыке, живописи, скульптуре, графике и
др.).
Священная

история Нового Завета. Явление ангела Захарии. Рождение

Иоанна Предтечи. Благовещение Пресвятой Деве Марии о воплощении от Нее
Сына Божия. Посещение Девой Марией Елизаветы. Родословие Господа нашего
Иисуса Христа по плоти. Откровение тайны воплощения праведному Иосифу.
Рождество Христово. Обрезание и сретение Господне. Праведный Симеон и
пророчица Анна. Бегство в Египет и избиение младенцев. Отрок Иисус в Храме.
Иоанн Предтеча и Креститель Господень. Его свидетельство об Иисусе Христе.
Крещение Господне. Искушение в пустыне. Первые ученики. Первое чудо в Кане
Галилейской. Первый год общественного служения Иисуса Христа: Христос в
Иерусалиме на празднике Пасхи. Беседа Господа с Никодимом. Беседа Господа с
самарянкой. Исцеление в Кане сына царедворца. Призвание учеников и чудесный
лов рыбы. Исцеление больных в Капернауме. Призвание Марфы. Второй год
общественного служения Иисуса Христа: Исцеление расслабленного при Овчей
12

купели. Исцеление сухорукого в субботу. Избрание двенадцати апостолов.
Нагорная проповедь. Учение о промысле Божием, о неосуждении ближнего и силе
молитвы. Исцеление слуги сотника. Притчи Царства. Усекновение главы Иоанна
Предтечи. Знамения Царствия Божия. Чудесное насыщение народа пятью хлебами
и двумя рыбами. Хождение по водам. Беседа Иисуса Христа о хлебе жизни
(таинстве причастия). Притча о семени и плевелах. Исцеление бесноватого в
стране Гадаринской. Отправление двенадцати апостолов на проповедь и
наставления им Господа Иисуса Христа. Третий год общественного служения
Иисуса Христа: Исповедание апостолом Петром Иисуса Христа Сыном Божиим и
предсказание Господа о Своих страданиях. Преображение Господне. Исцеление
бесноватого отрока. Чудесное получение монеты для уплаты на храм. Притча о
милосердном царе и безжалостном должнике. Иисус Христос в Иерусалиме на
празднике кущей. Исцеление слепорожденного. Притча о добром пастыре. Беседа
Иисуса Христа с богатым юношей о богатстве.

Посещение Марфы и Марии

Господом. Исцеление десяти прокаженных. Обращение Закхея. Учение Иисуса
Христа об обязанности подданных платить дань и о главных заповедях. Похвала
усердию вдовицы. Страстная седмица. Вход Господень в Иерусалим. Воскрешение
Лазаря. Великий Понедельник. Проклятие бесплодной смоковницы. Великий
Вторник.

Ответ Господа о дани кесарю. Беседа на горе Елеонской о Втором

пришествии и кончине мира. Притча о девах, ожидающих жениха и о талантах.
Изображение страшного суда. Великая Среда. Совещание первосвященников об
убиении Христа. Помазание Господа женой грешницей в доме Симона
прокаженного. Предательство Иуды. Великий Четверг. Тайная Вечеря. Беседа с
учениками. Молитва Господа нашего Иисуса Христа в саду Гефсиманском. Взятие
Его воинами. Суд над Господом нашим Иисусом Христом у первосвященников
иудейских, Анны и Каиафы. Отречение Апостола Петра и раскаяние его. Погибель
Иуды. Великая Пятница. Иисус Христос на суде у Пилата. Приговор синедриона.
Осуждение Христа и путь к Голгофе. Распятие. Смерть. Погребение. Положение
во гроб Иосифом Аримафейским. Воскресение Христово. Явление воскресшего
Христа Марии Магдалине. Явление воскресшего Христа апостолу Фоме,
апостолам на Тивериадском озере, на горе в Галилее. Вознесение Господне.

Историко-культурный контекст:
Исторические свидетельства о Новозаветной истории:

Святая Земля во

времена Господа нашего Иисуса Христа: Карта древней Палестины (величина,
положение и границы, долина реки Иордан, области Палестины).
Новозаветная история в образах культуры: Иконописные школы на Руси. Святые
иконописцы: прп. Андрей Рублев, Дионисий и др. Первые иконы на Руси. Иконы
Спасителя и Божией Матери. Иконы Иоанна Предтечи. Иконы Двунадесятых
праздников. Русский иконостас. Традиции русского храмового зодчества. Золотое
шитье.
Новозаветные сюжеты в шедеврах мирового искусства: в музыке, живописи,
скульптуре, литературе.
Богослужение

и Таинства. Понятие

Церковные службы.

о православном богослужении.

Виды колокольного звона. История возникновения

колокольного звона. Иконы и святые мощи. Отличие почитания от поклонения.
Виды икон. Чудеса мироточения, кровоточения и проч.
Основные понятия (тропарь, кондак, икос, седален, октоих, акафист, антифон
и другие).
Богослужение суточного круга.

Происхождение и священные события,

прославляемые в повседневных службах. Понятие о кругах богослужения.
Суточный, седмичный и годовой круг богослужения. Богослужение

Великих

церковных праздников. Богослужения Великого поста (общие отличительные
особенности).

Понятие

Литургии,

ее

установление.

Формирование

чинопоследований Литургии (краткая история). Символическое значение основных
частей Божественной Литургии. Литургия свт. Иоанна Златоуста, Литургия свт.
Василия Великого, Литургия Преждеосвященных Даров (отличительные черты).
Символика и краткое чинопоследование служб суточного круга: Всенощное
бдение. Вечерня. Утреня. Часы.

Заупокойное богослужение (понятие, дни

совершения).
Богослужебные книги. Неизменяемые и изменяемые части Богослужений
(понятия, перечисления). Особенности Богослужения Двунадесятых праздников
(обзорно).
История Церкви. Книга Деяний святых апостолов. Вознесение Господне.
14

Сошествие Святого Духа на апостолов. Проповедь

апостолов о Воскресении

Иисуса Христа. Первая христианская община в Иерусалиме. Избрание семи
диаконов. Суть диаконского служения в ранней Церкви и в настоящее время.
Жизнь первых христианских общин (забота об Апостолах, обобщение имуществ,
история с Ананией и Сапфирой). Первомученик архидиакон Стефан. Обращение
Савла. Апостольская проповедь язычникам. Обращение первого язычника –
Корнилия сотника. Апостольский собор в Иерусалиме.
Гонения на Церковь и мученики за Христа. Святые мученицы Вера, Надежда,
Любовь.

Великомученики

Георгий

Победоносец,

Димитрий

Солунский,

Пантелеимон. Эпоха Вселенских соборов. Константин Великий. Миланский Эдикт
и первый Вселенский собор. Семь Вселенских соборов. Торжество Православия в
843 г.
Курс Общецерковной истории должен носить ознакомительный характер,
без

погружения

выстраиваемую

глубокое

отцами

изучение

ересей

апологетами.

Должна

догматическую
присутствовать

защиту,
некая

констатация фактов и справочный (в краткой и доступной форме) материал по
событиям, например, Вселенских соборов или гонений.
Историко-культурный контекст:
История Византии времен Константина Великого (кратко, иллюстративно).
История апостольского века в образах культуры.
История Русской Православной Церкви. Подвижники благочестия.
Первые монастыри на Руси. Преподобные Антоний и Феодосий Киево-Печерские.
Преподобный Сергий Радонежский и его обитель. Значение Троице-Сергиевой
Лавры в истории России. Александр Невский и Дмитрий Донской - печальники и
освободители земли Русской.
Государственно-Церковные Праздники: День славянской письменности 24
мая. День народного единства 4 ноября. День Победы 9 мая.
Примеры в виде небольших рассказов о том, как Церковь участвовала в жизни
государства и народа в разные исторические периоды, например, во время войн
Отечественной 1812г, Первой Мировой и Великой Отечественной, примеры из
современной истории, в том числе примеры

из епархиальной или приходской

жизни (местночтимые святые).
15

Примеры дел милосердия из истории и современности (сестры милосердия,
полковые священники, дома презрения и т.д.). Святая Мученица Анастасия
Узорешительница.

Святая

новомученица

Татиана

(Гримблит).

Преподобномученница Елизавета Федоровна (основательница Марфо-Мариинской
обители). Бессеребрянники Косма и Дамиан. Святитель Лука (Войно-Ясенецкий).
Просветительское служение. Святые просветители Гурий Казанский и
Варсонофий Тверской. Святитель Герман Аляскинский.

Тематическое планирование
Название раздела

№
п/п

Количест
во часов

5 класс
1

Допотопное человечество.

Богоизбранный народ. Пасха.

Земля Обетованная.

В ожидании Спасителя.

Всего

34
6 класс

Жизнь Господа Иисуса Христа. Бог стал человеком

Жизнь Господа Иисуса Христа. Евангельские чудеса

Жизнь Господа Иисуса Христа. Смерть и Воскресение

Учение Господа Иисуса Христа

Итого

34
7 класс

Храм и его устройство

Богослужебные круги

5
16

Всенощное бдение

Божественная литургия

Богослужения Великого поста

Богослужение церковных таинств

Молебны. Заупокойное богослужение

Итого

34
8 класс

Как устроен человек

Наша ответственность за жизнь и здоровье

Воспитание характера

О девстве, браке и семье

Итого

34
9 класс

Вселенское православие

Вероучение Православной Церкви

Западное христианство

История русской православной Церкв

Итого

34
Календарно-тематическое планирование

№
урока

Тема урока
Раздел 1. Допотопное
человечество
Состав и содержание
Библии. Ветхий Завет

5 класс
Количество
Дата
Основной вид учебной деятельности
часов
изучения
7
1

Формулировать собственную
позицию, аргументировать свое
мнение, оформлять его в устном
высказывании, вести конспект, где
фиксировать главное.
17

Сотворение мира

Сотворение человека

Грехопадение.
Обещание Спасителя
Каин и Авель

Всемирный Потоп

Вавилонское
столпотворение

Раздел 2. Богоизбранный народ.
Пасха
Избрание Авраама

Явление БогаАврааму

Принесение в жертву Исаака

Выразительно читать,
комментировать,
выделять главную мысль.
Воспроизводить элементы
Содержания Библии в письменной
форме, составлять сложную
таблицу, отвечать на вопросы,
характеризовать участников
событий, анализировать и
сопоставлять поступки героев.
Характеризовать события на основе
имеющегося жизненного опыта,
описывать героев, выделять
главные черты.
Воспроизводить элементы
содержания Ветхого Завета в
устной форме, характеризовать
участников событий, давать им
сравнительные характеристики,
интерпретировать прочитанное с
нравственной точки зрения,
выделять главное.
Выборочно читать, комментировать
прочитанное, формулировать
собственную позицию, создавать
развернутое устное высказывание,
пересказывать сюжет.

Выразительно читать,
комментировать, выделять
главную мысль отрывка.
Воспроизводить элементы
содержания Библии в письменной
форме, составлять сложную
таблицу, отвечать на вопросы,
характеризовать участников
событий, анализировать и
сопоставлять поступки героев.
Письменно отвечать а вопросы,
создавать развернутое письменное
высказывание на заданную тему,
объяснять смысл понятий.

Женитьба Исаака

Исав и Иаков.
Видение ИаковомЛествицы

История Иосифа

Египетское рабство. Моисей

Пасха. Исход из Египта

Раздел 3. Земля Обетованная
Переход через Чермное море и
другие чудеса

8
1

Синайское законодательство

Построение и
устройство скинии

Выборочно читать,
комментировать прочитанное,
формулировать собственную
позицию, создавать
развернутое устное
высказывание,
пересказывать сюжет.
Воспроизводить элементы
содержания Библии в письменной
форме, составлять сложную
таблицу, отвечать на вопросы,
характеризовать участников
событий,анализировать и
сопоставлять поступки героев.
Воспроизводить элементы
содержания Ветхого Завета в
устной форме, характеризовать
участников событий, давать им
сравнительные характеристики,
интерпретировать прочитанное с
нравственной точки зрения,
выделять главное.
Письменно отвечать навопросы,
создавать развернутое письменное
высказывание на заданную тему,
объяснять смысл понятий.
Характеризовать события на основе
имеющегося жизненного
опыта, описывать героев,
выделять
главные черты.
Письменно отвечать на вопросы,
создавать развернутое письменное
высказывание на заданную тему,
объяснять смысл понятий.
Отвечать на вопросы устно и
письменно, читать и
комментировать, анализировать
текст
Выборочно читать,
комментировать прочитанное,
формулировать
собственную позицию,
создавать развернутое устное
высказывание, пересказывать
19

сюжет.

Вступление в землю
обетованную.
Правление судей

Саул – первый царь

Царь Давид

Царь Соломон

Разделение царства на два
царства

Раздел 4. В ожидании
Спасителя
Пророки
Израильского царства

Падение
Израильского царства

Пророки Иудейского царства

Падение Иудейского царства

Вавилонский плен.Пророк
Даниил

Персидское владычество. Пророк
Даниил во львином рву

Возвращение на родину.
Построениевторого храма

Греческое владычество. Перевод
Семидесяти

Мученики за веруМаккавеи

Римское Владычество.Всеобщее
ожидание Спасителя

Письменно отвечать на вопросы,
создавать развернутое письменное
высказывание на заданную тему,
объяснять смысл понятий.
Воспроизводить элементы
содержания Библии в письменной
форме, составлять сложную
таблицу, отвечать на вопросы,
характеризовать участников
событий, анализировать и
сопоставлять поступки героев.
Письменно отвечать на вопросы,
создавать развернутое письменное
высказывание на заданную тему,
объяснять смысл понятий.
Отвечать на вопросы устно и
письменно, читать и
комментировать, анализировать
текст.
Характеризовать события на основе
имеющегося жизненного опыта,
описывать героев, выделять
главные черты.
Выборочно читать
комментировать прочитанное,
Формулировать собственную
позицию, создавать
развернутое
устное высказывание.
Воспроизводить элементы
содержания Библии в письменной
форме, составлять сложную
таблицу, отвечать на вопросы,
характеризовать участников
событий, анализировать и
сопоставлять поступки героев.
Письменно отвечать на вопросы,
создавать развернутое письменное
высказывание на заданную тему,
объяснять смысл понятий.
Характеризовать события на основе
имеющегося жизненного опыта,
описывать героев, выделять главные
черты.
21

№
урока

Для чего мы изучаем Закон
Божий

Тема урока
Раздел 1. Жизнь Господа Иисуса
Христа. Бог стал человеком
Священное Писание

Формулировать собственную
позицию, аргументировать свое
мнение, оформлять его в устном
высказывании.

6 класс
Основной вид учебной
Количество
Дата
часов
изучения деятельности
9
1

Рождество и Введение во Храм
Пресвятой Богородицы

Рождество Иоанна Предтечи.
Благовещение Пресвятой
Богородицы

Рождество Христово

Сретение Господне. Избиение
Вифлеемских младенцев

Отрок Иисус в Иерусалимском
Храме. Крещение Господне

Искушение Господа в пустыне

Формулировать собственную
позицию, аргументировать свое
мнение, оформлять его в устном
высказывании, вести конспект, где
фиксировать главное.
Выразительно читать,
комментировать, выделять главную
мысль отрывка
Воспроизводить элементы
содержания Библии в письменной
форме, составлять сложную
таблицу, отвечать на вопросы,
характеризовать участников
событий, анализировать и
сопоставлять поступки героев.
Характеризовать события на основе
имеющегося жизненного опыта,
описывать героев, выделять
главные черты.
Воспроизводить элементы
содержания Ветхого Завета в
устной форме, характеризовать
участников событий, давать им
сравнительные характеристики,
интерпретировать прочитанное с
нравственной точки зрения,
выделять главное.
Выборочно читать, комментировать
прочитанное, формулировать
собственную позицию, создавать
развернутое устное высказывание,
пересказывать сюжет.
Выделять главное в абзаце и более
широком тексте.

Усекновение главы Иоанна
Предтечи

Обобщающий урок

Раздел 2. Жизнь Господа Иисуса
Христа. Евангельские чудеса
Жизнь Господа Иисуса Христа.
Евангельские чудеса.

Первое чудо. Христа и призвание
апостолов

Чудеса Христовы, совершенные
для укрепления веры учеников

Чудеса Христовы, совершенные
по вере человека

Чудеса Христовы, совершенные
после раскаяния человека

Чудесные исцеления бесноватых

Обобщающий урок

Воспроизводить элементы
содержания Библии в письменной
форме, составлять сложную
таблицу, отвечать на вопросы,
характеризовать участников
событий, анализировать и
сопоставлять поступки героев.
Письменно отвечать на вопросы,
создавать развернутое письменное
высказывание на заданную тему,
объяснять смысл понятий.
Уметь подытоживать текстовую
информацию, делать
промежуточные выводы,
обосновывать выбор информации,
фактов.
Оформлять и вести тетради:
рабочие, контрольные. Правильно
оформлять классные и домашние
работы. Вместе с учителем
представлять информацию
графически (схемы, таблицы, тезис
-схемы).
Воспроизводить элементы
содержания Ветхого Завета в
устной форме, характеризовать
участников событий, давать им
сравнительные характеристики,
интерпретировать прочитанное с
нравственной точки зрения,
выделять главное.
Письменно отвечать на вопросы,
создавать развернутое письменное
высказывание на заданную тему,
объяснять смысл понятий.
Самостоятельно работать с
учебником, справочной
литературой и дополнительной
художественной литературой.
Письменно отвечать на вопросы,
создавать развернутое письменное
высказывание на заданную тему,
объяснять смысл понятий.
Отвечать на вопросы устно и
письменно, читать и
комментировать, анализировать
текст
23

Раздел 3. Жизнь Господа Иисуса
Христа. Смерть и Воскресение
Исповедание апостола Петра.
Преображение Господне

Воскрешение Лазаря. Вход
Господень в Иерусалим
Тайная вечеря

Суд над Христом

Распятие и погребение Христа

22
23

Воскресение Христово
Вознесение Господне.
Пятидесятница. Успение
Пресвятой Богородицы

1
1

Обобщающий урок

Раздел 4. Учение Господа Иисуса
Христа
Учение Господа Иисуса Христа

Закон и Благодать

Внешнее и внутреннее

Богатство земное и небесное

Письменно отвечать на вопросы,
создавать развернутое письменное
высказывание на заданную тему,
объяснять смысл понятий.
Уметь цитировать.
Письменно отвечать на вопросы,
создавать развернутое письменное
высказывание на заданную тему,
объяснять смысл понятий.
Воспроизводить элементы
содержания Ветхого Завета в
устной форме, характеризовать
участников событий, давать им
сравнительные характеристики,
интерпретировать прочитанное с
нравственной точки зрения,
выделять главное.
Учиться расширять
информационный запас в области
знания богословской литературы.
Составлять план текста.
Воспроизводить элементы
содержания Библии в письменной
форме, составлять сложную
таблицу, отвечать на вопросы,
характеризовать участников
событий, анализировать и
сопоставлять поступки героев.
Письменно отвечать на вопросы,
создавать развернутое письменное
высказывание на заданную тему,
объяснять смысл понятий.
Пересказывать по плану: развитие
монологических высказываний.
Отвечать на вопросы устно и
письменно, читать и
комментировать, анализировать
текст.
Характеризовать события на основе
имеющегося жизненного опыта,
описывать героев, выделять
главные черты.
Выборочно читать, комментировать

Пост

Молитва

Любовь

Званные и избранные

Промысл Божий

Обобщающий урок

№
урока
1

Тема урока
Раздел 1. Храм и его устройство
Понятие о Церкви Христовой

Понятие о Богослужении.
Ветхозаветное и Новозаветное
богослужение

Храм и его устройство

прочитанное, формулировать
собственную позицию, создавать
развернутое устное высказывание,
пересказывать сюжет.
Воспроизводить элементы
содержания Библии в письменной
форме, составлять сложную
таблицу, отвечать на вопросы,
характеризовать участников
событий, анализировать и
сопоставлять поступки героев.
Письменно отвечать на вопросы,
создавать развернутое письменное
высказывание на заданную тему,
объяснять смысл понятий.
Характеризовать события на основе
имеющегося жизненного опыта,
описывать героев, выделять
главные черты.
Выборочно читать, комментировать
прочитанное, формулировать
собственную позицию, создавать
развернутое устное высказывание,
пересказывать сюжет.
Формулировать собственную
позицию, аргументировать свое
мнение, оформлять его в устном
высказывании.
Объяснять смысл понятий,
характеризовать участников
событий. Характеризовать события
на основе имеющегося жизненного
опыта. Анализировать, делать
выводы.

7 класс
Основной вид учебной
Количество
Дата
часов
изучения деятельности
6
1
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Анализ
текста учебника, слайдов по теме
урока. Выполнение заданий.
1
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Анализ
текста учебника, слайдов по теме
урока. Выполнение заданий.
1
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Анализ
текста учебника. Выполнение
25

О святых иконах. Устройство
иконостаса
Богослужебные сосуды,
предметы

Контрольная работа № 1.
«Устройство храма»

Раздел 2. Богослужебные круги
Священнослужители и их
священные одежды (облачения)

5
1

Суточный круг Богослужений

Недельный круг. Годовой круг
Богослужений

О Богослужебных книгах.
Ектеньи

Контрольная работа № 2.
«Богослужебные круги»

Раздел 3. Всенощное бдение
Всенощное Бдение: Вечерня

3
1

Утреня

Контрольная работа № 3.
«Всенощное бдение»

Раздел 4. Божественная
литургия
Общие понятия о Божественной
Литургии

Проскомидия

Литургия оглашенных

4
5

заданий.
Рассматривание икон,
прослушивание тропарей.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Анализ
текста учебника, слайдов по теме
урока. Выполнение заданий.
Выполнение заданий,
направленных на диагностику и
контроль знаний.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Анализ
текста учебника. Самостоятельное
выполнение заданий
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Работа с
учебником.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Анализ
текста учебника. Самостоятельное
выполнение заданий.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие
в тематической беседе.
Выполнение заданий,
направленных на диагностику и
контроль знаний.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Работа с
текстом учебника.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Работа с
текстом учебника.
Выполнение заданий,
направленных на диагностику и
контроль знаний.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем.
Анализ текста учебника и
информации, представленной
учителем.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Анализ
текста учебника. Самостоятельное
выполнение заданий.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие
26

Литургия верных. Перенесение и
освящение Св. Даров

Литургия верных.
Приготовление к Причащению.
Причащение
Литургия Преждеосвященных
Даров. Особенности
великопостного Богослужения
Главные священнодействия
Литургии

Контрольная работа № 4.
«Литургия»

Раздел 5. Богослужения Великого
поста
Посты. Великий Пост. Недели
Великого Поста

Богослужебные особенности
Страстной Седмицы

Богослужебные особенности
Пасхи

Богослужебные особенности
Вознесения, Пятидесятницы

Контрольная работа № 5
«Богослужения Триоди»

Раздел 6. Богослужение
церковных таинств
Таинства: Крещение и
Миропомазание.
Таинства: Покаяние, Священство
Таинства: Брак, Елеосвящение
Контрольная работа № 6
«Таинства»

Раздел 7. Молебны. Заупокойное
богослужение

28
29
30
31

1
1
1
1

в тематической беседе.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Анализ
текста учебника. Самостоятельное
выполнение заданий.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Работа с
текстом учебника.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Работа с
текстом учебника.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Работа с
текстом учебника.
Выполнение заданий,
направленных на диагностику и
контроль знаний.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Анализ
текста учебника, слайдов по теме
урока. Выполнение заданий.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Анализ
текста учебника, слайдов по теме
урока. Выполнение заданий.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Анализ
текста учебника, слайдов по теме
урока. Выполнение заданий.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Анализ
текста учебника, слайдов по теме
урока. Выполнение заданий.
Выполнение заданий,
направленных на диагностику и
контроль знаний.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем.
Составление кластера.
Выполнение заданий,
направленных на диагностику и
контроль знаний.

О молебнах пениях

О монашестве и монастырях. О
паломничестве

Урок обобщающего повторения

№
урока
1
2
3

Тема урока
Раздел 1. Как устроен человек
Создание и предназначение
человека
Грехопадение
Понятие о душе человека.
Последствия грехопадения

Изначальное целомудрие
человека

Понятие о первородном грехе.
Понятие о страстях

Свобода человека. Кому мы
уподобляемся

Жизнь по совести

Контрольная работа № 1
«Устроение человека»

Раздел 2. Наша
ответственность за жизнь и
здоровье
Ценности человеческой жизни.
Что такое хорошо и что такое

Прослушивание молебна. Участие в
беседе по заданной теме.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие
в тематической беседе.
Выполнение заданий,
направленных на диагностику и
контроль знаний.

8 класс
Основной вид учебной
Количество
Дата
часов
изучения деятельности
8
Выполнение заданий,
1
направленных на диагностику и
контроль знаний, полученных на
1
предыдущем уроке. Восприятие и
1
анализ информации,
представленной учителем. Анализ
текста учебника. Самостоятельное
выполнение заданий.
1
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие
в дискуссии по теме урока. Анализ
текста учебника.
Восприятие и анализ информации,
1
представленной учителем. Участие
в дискуссии по теме урока. Анализ
текста учебника
Восприятие и анализ информации,
1
представленной учителем. Анализ
текста учебника. Определение
нравственного смысла жизненных
ситуаций, представленных
учителем.
1
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем.
Определение сущности понятия
совесть. Участие в дискуссии по
теме урока. Анализ сказки В. Гауфа
«Холодное сердце». Выполнение
заданий.
1
Выполнение заданий,
направленных на диагностику и
контроль знаний.
8

Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Анализ
28

плохо

Жизнь с Богом

Вера без дел мертва

Духовное чтение. Богомыслие и
молитва

Труды во славу Божию, на благо
Отечества и ближнего

В чем же состоит истинное
здоровье?

Уклад человеческой жизни

Контрольная работа № 2
«Ответственность за жизнь»

Раздел 3. Воспитание характера
Понятие о воздержании.
Воздержание тела

11
1

Воздержание души. Хранение
ума и чувств от пагубной
информации
Хранение ума и чувств от
мечтаний, фантазий и
компьютерных игр
Хранение ума и чувств от
духовных и еретических
заблуждений
Контрольная работа. № 3
«Воспитание характера»

текста учебника. Определение
нравственного смысла жизненных
ситуаций, представленных
учителем.
Выполнение заданий,
направленных на диагностику и
контроль знаний, полученных на
предыдущем уроке. Обсуждение
вопроса о смысле жизни.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие
в дискуссии по теме урока. Анализ
текста учебника.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие
в дискуссии по теме урока. Анализ
текста учебника.
Анализ эволюции отношения к
труду – от грехопадения до
Рождества – в христианской
традиции. Обсуждение рассказа В.
Распутина «Красный день».
Выполнение заданий.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие
в дискуссии по теме урока. Анализ
текста учебника.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие
в дискуссии по теме урока. Анализ
текста учебника.
Выполнение заданий,
направленных на диагностику и
контроль знаний.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие
в дискуссии по теме урока. Анализ
текста учебника.
Анализ текста учебника, слайдов по
теме урока.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие
в дискуссии по теме урока. Анализ
текста учебника.
Выполнение заданий,
направленных на диагностику и
29

Воспитание характера через
послушание. Воспитание
характера словом
Дела духовного милосердия.
Учебные и трудовые дела

Искоренение отрицательных
привычек. Не будь обидчивым

О дружбе и о влиянии
сверстников

Как относиться к наказанию

Контрольная работа. № 4
«Воспитание характера

Раздел 4. О девстве, браке и
семье
Влюбленность

Отношения в христианской
семье

Идеал - семья многодетная

Контрольная работа № 5
«Семья»

О Божественной Литургии

О Таинствах Церкви

Урок обобщающего повторения

контроль знаний.
Анализ текста учебника, слайдов по
теме урока.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие
в тематической беседе.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие
в тематической беседе.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие
в тематической беседе.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие
в дискуссии по теме урока. Анализ
текста учебника.
Выполнение заданий,
направленных на диагностику и
контроль знаний.
Определение отличий
влюбленности от любви.
Обсуждение житий Петра и
Февронии Муромских,
царственных мучеников (Николая
II, Александры Фѐдоровны и их
детей). Выполнение заданий.
Анализ текста учебного пособия и
информации, представленной
учителем. Определение основных
свойств любви с христианской
точки зрения. Высказывание
суждений о добродетели терпения.
Обсуждение отрывка из сочинения
И. Ильина.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие
в тематической беседе.
Самостоятельное выполнение
заданий.
Выполнение заданий,
направленных на диагностику и
контроль знаний.
Актуализация знаний о
богослужении.
Актуализация знаний о таинствах.
Выполнение заданий.
30

№
урока

5
6

7
8

Тема урока
Раздел 1. Вселенское
православие
Понятие о Церкви.
Периодизация истории
Церкви
Апостолы – посланники
Господа Иисуса Христа

9 класс
Количество
Дата
Основной вид учебнойдеятельности
часов
изучения
11
1

Гонения на Церковь в
Римской империи.
Апологет
Св. равноапостольный
Константин Великий

Контрольная работа № 1
«Начало Христианства».
Первые расколы и ереси

О Вселенских соборах. 1 4 Вс. собор
Вселенские соборы 5 -7.
Отделившиеся
христианские общины
Понятие об отцах и
учителях Церкви
Церковное устройство

Возникновение
монашества. Св. Антоний
и Пахомий.
Контрольная работа № 2
Отцы и учителя Церкви.
Возникновение
монашества
Раздел 2. Вероучение
Православной Церкви
Священное Писание и
Святое Предание. Ветхий
Завет
Новый Завет

Восприятие и анализ информации,
представленной учителем.
Сопоставление фактов и событий.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие в
тематической беседе.
Участие в тематической беседе.
Учатся рассуждать, обосновывать
свою точку зрения.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие в
тематической беседе.
Выполнение заданий, направленных
на диагностику и контроль знаний.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие в
тематической беседе.
Работа с текстом. Анализ информации.

Работа с текстом. Анализ информации.
Выполнение заданий для закрепления.

Участие в тематической беседе.
Учатся рассуждать, обосновывать
свою точку зрения, объяснять сложные
духовные явления.
Учатся рассуждать, обосновывать
свою точку зрения, объяснять сложные
духовные явления.
Выполнение заданий, направленных
на диагностику и контроль знаний.

6
1

Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие в
тематической беседе.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие в
тематической беседе.
31

Вероучительные догматы
Православия.

Храмовое устройство

О Божественной Литургии

Контрольная работа №3
«Вероучение
Православной Церкви»
Раздел 3. Западное
христианство
Римско-католическая
Церковь. Папство
Раскол в западном
христианстве. Лютеране,
Кальвинисты,
Англиканство
Контрольная работа № 4
«Западное христианство
Русская Православная
Церковь
Крещение Руси

Русское монашество

Св. благоверные князья

18
19

24
Патриархи
Московские и всея Руси

3
1

Работа с текстом. Анализ информации.

Участие в тематической беседе.
Учатся рассуждать, обосновывать
свою точку зрения.

Выполнение заданий, направленных
на диагностику и контроль знаний.

14
1

Патриарх Никон. Раскол

Синодальный период.
Отмена патриаршества
Православие на западе
русских земель. Значение
братств
Контрольная работа № 5
«Русская Православная
Церковь

Участие в тематической беседе.
Учатся рассуждать, обосновывать
свою точку зрения.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие в
тематической беседе.
Актуализация знаний о богослужении.
Выполнение заданий.
Выполнение заданий, направленных
на диагностику и контроль знаний.

Участие в тематической беседе.
Учатся рассуждать, обосновывать
свою точку зрения.
Учатся рассуждать, обосновывать
свою точку зрения, объяснять сложные
духовные явления.
Учатся рассуждать, обосновывать
свою точку зрения, объяснять сложные
духовные явления.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие в
тематической беседе.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие в
тематической беседе.
Работа с текстом. Анализ информации.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие в
тематической беседе.
Выполнение заданий, направленных
на диагностику и контроль знаний.
32

29
30

Административное
устройство РПЦ
Русская Церковь в
Советском Союзе 1917 г

Русская Церковь в
Советском Союзе в 30-х
год
Русская Церковь в
Великой Отечественной
войне
Русская Церковь в
послевоенное годы

Контрольная работа № 6
«Русская Православная
Церковь в 20 веке»

Актуализация знаний. Выполнение
заданий.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие
тематической беседе.
Участие в тематической беседе.
Учатся рассуждать, обосновывать
свою точку зрения.
Участие в тематической беседе.
Учатся рассуждать, обосновывать
свою точку зрения.
Восприятие и анализ информации,
представленной учителем. Участие
тематической беседе.
Выполнение заданий, направленны
на диагностику и контроль знаний.

Материально-техническое обеспечение дисциплины
Дополнительная литература:


Учебно-методический комплект «Вертоград» – учебные пособия по

курсу «Закон Божий» для православных гимназий и воскресных школ по курсу
«Основы православной культуры» для общеобразовательных школ. Автор учебнометодического комплекта – Лариса Александровна Захарова, директор Пущинской
воскресной школы «Вертоград».

Священной

«Тетрадь-конспект
истории

Ветхого

по

Закону
Завета»

Божию»,

«Тетрадь

издательства

рабочая

Минского

по

Свято-

Елисаветинского монастыря.


«Великие праздники. Основы православной культуры», Протоиерей

Борис Балашов.


Мультфильмы

по

Ветхому

Завету

телеканала

«Радость

моя»

//[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.radostmoya.ru


Обучающая компьютерная игра «Устройство храма». Выпущен

Храмом мученицы Татианы при МГУ.
Для основной и старшей школы:


«Детский катехизис – ответы на вопросы детей о Боге, Церкви и вере в

современном мире», протоиерей Максим Козлов.
33



Православная энциклопедия "Азбука веры"//[Электронный ресурс].

Режим доступа:http://azbyka.ru/


Библия. Жития святых./ Составитель Тростникова Е. В., М.: «Детская

литература», 2003.


Православно-христианское

нравственное

богословие,

Андреевский И. М., профессор /(Краткое конспективное изложение лекций,
прочитанных в Свято-Троицкой Духовной Семинарии).//[Электронный ресурс].
Режим доступа: http://www.russian-inok.org/books/bogoslovie.html


Попов Е. А., протоиерей. Нравственное богословие для мирян:

общенародные чтения в порядке десяти заповедей Божиих. (В двух книгах). Ч.1-2.
Изд.4.- М.: 2011. 1096 с.
Контрольно-измерительные материалы
Отслеживание результатов освоения рабочей программы осуществляется в
рамках текущей и итоговой аттестации:
Текущая аттестация: устный опрос, письменная самостоятельная работа,
тестовые задания, доклад, творческая работа, исследовательская и проектная
деятельность.
Итоговая аттестация (триместр, год): диагностическая - контрольная
работа, тесты, зачет, экзамен.
Участие

олимпиадах:

Всероссийская

олимпиада

по

основам

православной культуры «Русь Святая, храни веру Православную», Всероссийская
многопрофильная олимпиада «Аксиос», ОВИО «Наше наследие» и др.

Средства ИКТ
№

№
1
2
3

Наименование
1 Ноутбук
2 Мультимедийный проектор
3 Колонки

Количество
1
1
1

Цифровые образовательные ресурсы
Наименование
Православный видеокалендарь
«Дорога к храму» Мультимедийное пособие
Приложение к методическому пособию «Использование
потенциала фильмов духовно-нравственной направленности в

Кол-во
1
1
1
34

4
5

современной школе». Кинофестиваль «Встреча».
«Истории Ветхого Завета». Детский семейный образовательный
телеканал «Радость моя»
«Земное и небесное». Студия «Остров»

1
1