МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ЧОУ «Классическая Гимназия-пансион
Свято-Алексиевской Пустыни
памяти протоиерея Василия Лесняка»

УТВЕРЖДЕНО
Директор Гимназии
__________ Василенко С.А.
Приказ № _63
от «31» августа2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Русский язык»
для обучающихся 1-4 классов

Программу составили
учителя начальных классов:
Барышева Е.В.
Жукова Н.Г.
Новожилова Е.В.
Мамьянова М.А.

С.Новоалексеевка 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область
«Русский язык и литературное чтение») на уровне начального общего образования
составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего
образования Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы
начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по
учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также
ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей
программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка имеет особое
значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания, опыт выполнения
предметных и универсальных учебных действий на материале русского языка станут
фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут
востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие
интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формирует умения
извлекать и анализировать информацию из различных текстов, навыки самостоятельной
учебной деятельности. Изучение русского языка является основой всего процесса
обучения на уровне начального общего образования, успехи в изучении этого предмета во
многом определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии функциональной
грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов, как языковая,
коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его выразительных
возможностей, развитие умения правильно и эффективно использовать русский язык в
различных сферах и ситуациях общения способствуют успешной социализации
обучающегося. Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения
мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие, способствует
формированию самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством
хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского народа и
других народов России. Свободное владение языком, умение выбирать нужные языковые
средства во многом определяют возможность адекватного самовыражения взглядов,
мыслей, чувств, проявления себя в различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения
традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в
обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что способствует
формированию внутренней позиции личности. Личностные достижения обучающегося
непосредственно связаны с осознанием языка как явления национальной культуры,
пониманием связи языка и мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами
являются развитие устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка,
формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии
языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных
духовно­нравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства
общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской
Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры
человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных
представлений о нормах современного русского литературного языка: аудирование,
говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе русского
языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и синтаксис; об основных
единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи; использование в
речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических,
лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного русского
литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических,
пунктуационных) и речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию
с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов
обучения русскому языку является признание равной значимости работы по изучению
системы языка и работы по совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал
призван сформировать первоначальные представления о структуре русского языка,
способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и
пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на решение
практической задачи развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков
использования усвоенных норм русского литературного языка, речевых норм и правил
речевого этикета в процессе устного и письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с
учебным предметом «Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5 часов в неделю в
каждом классе): в 1 классе – 165 ч,
во 2–4 классах – по 170 ч.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Обучение грамоте
Развитие речи
Составление небольших рассказов на основе собственных игр, занятий.
Слово и предложение
Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов,
изменение их порядка.
Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над
значением слова. Выявление слов, значение которых требует уточнения.
Фонетика
Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой анализ
слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового состава слова,
подбор слов, соответствующих заданной модели. Различение гласных и согласных звуков,
гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.
Определение места ударения. Слог как минимальная произносительная единица.
Количество слогов в слове. Ударный слог.
Графика
Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип русской
графики. Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости согласных звуков.
Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего
согласного звука в конце слова. Последовательность букв в русском алфавите.
Письмо
Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.
Гигиенические требования, которые необходимо соблюдать во время письма.
Начертание письменных прописных и строчных букв. Письмо разборчивым,
аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела
между словами, знака переноса. Письмо под диктовку слов и предложений, написание
которых не расходится с их произношением. Приёмы и последовательность правильного
списывания текста.
Орфография и пунктуация
Правила правописания и их применение: раздельное написание слов; обозначение
гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу,
щу; прописная буква в начале предложения, в именах собственных (имена людей, клички
животных); перенос по слогам слов без стечения согласных; знаки препинания в конце
предложения.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения. Цели и ситуации общения.
Фонетика
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в слове. Гласные
ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, их различение. Звонкие и

глухие согласные звуки, их различение. Согласный звук [й’] и гласный звук [и]. Шипящие
[ж], [ш], [ч’], [щ’].
Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги (простые
случаи, без стечения согласных).
Графика
Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости
согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э. Обозначение на письме мягкости
согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как
показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа
стол, конь.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак переноса.
Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность. Использование
алфавита для упорядочения списка слов.
Орфоэпия
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов,
отрабатываемом в учебнике).
Лексика
Слово как единица языка (ознакомление).
Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета
(ознакомление).
Выявление слов, значение которых требует уточнения.
Синтаксис
Предложение как единица языка (ознакомление).
Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием). Установление связи
слов в предложении при помощи смысловых вопросов.
Восстановление деформированных предложений. Составление предложений из
набора форм слов.
Орфография и пунктуация
Правила правописания и их применение:
раздельное написание слов в предложении;
прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в именах и
фамилиях людей, кличках животных;
перенос слов (без учёта морфемного членения слова);
гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща,
чу, щу;
сочетания чк, чн;
слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный
знаки.
Алгоритм списывания текста.
Развитие речи
Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица речи
(ознакомление).

Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение. Ситуации
устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр видеоматериалов, прослушивание
аудиозаписи).
Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие,
прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).
Составление небольших рассказов на основе наблюдений.
2 КЛАСС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения и явление национальной
культуры. Первоначальные представления о многообразии языкового пространства
России и мира. Методы познания языка: наблюдение, анализ.
Фонетика и графика
Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв; различение
ударных и безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и гласного звука [и], твёрдых
и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков; шипящие согласные
звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков,
функции букв е, ё, ю, я (повторение изученного в 1 классе).
Парные и непарные по твёрдости ‑ мягкости согласные звуки.
Парные и непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки.
Качественная характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный ударный ‑
безударный; согласный твёрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный; согласный звонкий ‑
глухой, парный ‑ непарный.
Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце и в середине
слова; разделительный. Использование на письме разделительных ъ и ь.
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ё, ю, я (в начале
слова и после гласных).
Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).
Использование знания алфавита при работе со словарями.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак переноса, абзац
(красная строка), пунктуационные знаки (в пределах изученного).
Орфоэпия
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов,
отрабатываемом в учебнике). Использование отработанного перечня слов
(орфоэпического словаря учебника) для решения практических задач.
Лексика
Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова (общее
представление). Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение
значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря.
Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).
Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные) слова. Признаки
однокоренных (родственных) слов. Различение однокоренных слов и синонимов,

однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые
случаи).
Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с помощью
окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов.
Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова (наблюдение).
Морфология
Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы («кто?», «что?»),
употребление в речи.
Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что сделать?» и
другие), употребление в речи.
Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы («какой?», «какая?»,
«какое?», «какие?»), употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространённые предлоги: в,
на, из, без, над, до, у, о, об и другое.
Синтаксис
Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение).
Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие предложения от
слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного из слов предложения (логическое
ударение).
Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные,
побудительные предложения.
Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации): восклицательные и
невосклицательные предложения.
Орфография и пунктуация
Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена и фамилии
людей, клички животных); знаки препинания в конце предложения; перенос слов со
строки на строку (без учёта морфемного членения слова); гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн
(повторение правил правописания, изученных в 1 классе).
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки. Понятие орфограммы. Различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове. Использование
орфографического словаря учебника для определения (уточнения) написания слова.
Контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных текстов.
Правила правописания и их применение:
разделительный мягкий знак;
сочетания чт, щн, нч;
проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника);
прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества людей, клички
животных, географические названия;
раздельное написание предлогов с именами существительными.
Развитие речи

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного общения для
эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на заданный вопрос, для
выражения собственного мнения). Умение вести разговор (начать, поддержать, закончить
разговор, привлечь внимание и другое). Практическое овладение диалогической формой
речи. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и
бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности при проведении парной и групповой работы.
Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление устного
рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы.
Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте;
последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной мысли. Тема
текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к предложенным текстам.
Последовательность частей текста (абзацев). Корректирование текстов с нарушенным
порядком предложений и абзацев.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности (первичное
ознакомление).
Поздравление и поздравительная открытка.
Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на основе
информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста вслух с соблюдением
правильной интонации.
Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с опорой на
вопросы.
3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации. Методы познания
языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный (безударный);
согласный твёрдый (мягкий), парный (непарный); согласный глухой (звонкий), парный
(непарный); функции разделительных мягкого и твёрдого знаков, условия использования
на письме разделительных мягкого и твёрдого знаков (повторение изученного).
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с разделительными ь и ъ, в
словах с непроизносимыми согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.
Орфоэпия
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии
с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов,
отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпического словаря для решения практических задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова
(ознакомление).
Состав слова (морфемика)

Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные) слова; признаки
однокоренных (родственных) слов; различение однокоренных слов и синонимов,
однокоренных слов и слов с омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые
случаи); окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень, приставка, суффикс ‑
значимые части слова. Нулевое окончание (ознакомление). Выделение в словах с
однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Имена
существительные единственного и множественного числа. Имена существительные
мужского, женского и среднего рода. Падеж имён существительных. Определение падежа,
в котором употреблено имя существительное. Изменение имён существительных по
падежам и числам (склонение). Имена существительные 1, 2, 3­го склонения. Имена
существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Зависимость
формы имени прилагательного от формы имени существительного. Изменение имён
прилагательных по родам, числам и падежам (кроме имён прилагательных на -ий, -ов, ин). Склонение имён прилагательных.
Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их употребление в
речи. Использование личных местоимений для устранения неоправданных повторов в
тексте.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая форма
глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение глаголов по
временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.
Частица не, её значение.
Синтаксис
Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических) вопросов
связи между словами в предложении. Главные члены предложения ‑ подлежащее и
сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления на виды). Предложения
распространённые и нераспространённые.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки, различные способы решения орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы в слове; контроль и самоконтроль при проверке
собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом
орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания
слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твёрдый знак;
непроизносимые согласные в корне слова;
мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных (на уровне
наблюдения);

безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (на уровне
наблюдения);
раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника);
раздельное написание частицы не с глаголами.
Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба, извинение,
благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм
в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые средства, помогающие:
формулировать и аргументировать собственное мнение в диалоге и дискуссии;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
контролировать (устно координировать) действия при проведении парной и групповой
работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо владеющими
русским языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: признаки текста,
тема текста, основная мысль текста, заголовок, корректирование текстов с нарушенным
порядком предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному плану. Связь
предложений в тексте с помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но.
Ключевые слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и создание
собственных текстов заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации применения.
4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы познания
языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент, мини­исследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове по заданным
параметрам. Звуко­буквенный разбор слова (по отработанному алгоритму).
Орфоэпия
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы произношения звуков
и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с нормами современного русского
литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при определении
правильного произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в речи
синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).
Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые случаи).

Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно выделяемыми
морфемами окончания, корня, приставки, суффикса (повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи
(ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме существительных
на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье во множественном числе; а
также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий); имена
существительные 1, 2, 3­го склонения (повторение изученного). Несклоняемые имена
существительные (ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного (повторение). Склонение имён прилагательных во множественном
числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения 1­го и 3­го
лица единственного и множественного числа; склонение личных местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени
(спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, её значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их сходства и
различий; виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные
и побудительные); виды предложений по эмоциональной окраске (восклицательные и
невосклицательные); связь между словами в словосочетании и предложении (при помощи
смысловых вопросов); распространённые и нераспространённые предложения
(повторение изученного).
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным
союзом и. Интонация перечисления в предложениях с однородными членами.
Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные предложения:
сложносочинённые с союзами и, а, но; бессоюзные сложные предложения (без называния
терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах. Орфографическая
зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки;
различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места
орфограммы в слове; контроль при проверке собственных и предложенных текстов
(повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания
слова.
Правила правописания и их применение:

безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных
на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье во множественном числе, а
также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2­го лица единственного
числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами
и, а, но и без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых
(наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора (наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах: ситуации
устного и письменного общения (письмо, поздравительная открытка, объявление и
другое); диалог; монолог; отражение темы текста или основной мысли в заголовке.
Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности,
правильности, богатства и выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста; выборочный устный
пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде.
Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте.
Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации. Ознакомительное
чтение в соответствии с поставленной задачей.
В данной рабочей программе отражено только то содержание периода «Обучение
грамоте» из Федеральной рабочей программы «Русский язык», которое прописывается в
предмете «Русский язык», остальное содержание прописывается в рабочей программе
предмета «Литературное чтение».
Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому на этот раздел
отдельные часы не предусмотрены
Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте» изучается
параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел отдельные часы не
предусмотрены
Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех разделах курса,
поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования направлено на
достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов
освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у обучающегося
будут сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
 становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе через изучение
русского языка, отражающего историю и культуру страны;
 осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности,
понимание роли русского языка как государственного языка Российской
Федерации и языка межнационального общения народов России;
 осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей
страны и родного края, в том числе через обсуждение ситуаций при работе с
текстами на уроках русского языка;
 проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в том числе на
основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка;
 первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и
ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно­этических
нормах поведения и правилах межличностных отношений, в том числе
отражённых в текстах, с которыми идёт работа на уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
 осознание языка как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;
 признание индивидуальности каждого человека с опорой на собственный
жизненный и читательский опыт;
 проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с
использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния
и чувств;
 неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и
морального вреда другим людям (в том числе связанного с использованием
недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
 уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и
других народов;
 стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности русского
языка как средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
 соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде
дополнительной информации в процессе языкового образования;



бережное отношение к физическому и психическому здоровью, проявляющееся
в выборе приемлемых способов речевого самовыражения и соблюдении норм
речевого этикета и правил общения;
трудового воспитания:
 осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе благодаря
примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка), интерес
к различным профессиям, возникающий при обсуждении примеров из текстов, с
которыми идёт работа на уроках русского языка;
экологического воспитания:
 бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с текстами;
 неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
 первоначальные представления о научной картине мира, в том числе
первоначальные представления о системе языка как одной из составляющих
целостной научной картины мира;
 познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и
самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению
русского языка, активность и самостоятельность в его познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего образования у
обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные
учебные действия, совместная деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия
как часть познавательных универсальных учебных действий:
 сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения, тексты),
устанавливать основания для сравнения языковых единиц (частеречная
принадлежность, грамматический признак, лексическое значение и другое);
устанавливать аналогии языковых единиц;
 объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;
 определять существенный признак для классификации языковых единиц (звуков,
частей речи, предложений, текстов); классифицировать языковые единицы;
 находить в языковом материале закономерности и противоречия на основе
предложенного учителем алгоритма наблюдения; анализировать алгоритм
действий при работе с языковыми единицами, самостоятельно выделять учебные
операции при анализе языковых единиц;
 выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи
на основе предложенного алгоритма, формулировать запрос на дополнительную
информацию;
 устанавливать причинно­следственные связи в ситуациях наблюдения за
языковым материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:



с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения языкового
объекта, речевой ситуации;
 сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее
целесообразный (на основе предложенных критериев);
 проводить
по
предложенному
плану
несложное
лингвистическое
мини­исследование, выполнять по предложенному плану проектное задание;
 формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе
результатов
проведённого
наблюдения
за
языковым
материалом
(классификации, сравнения, исследования); формулировать с помощью учителя
вопросы в процессе анализа предложенного языкового материала;
 прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в
аналогичных или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных действий:
 выбирать источник получения информации: нужный словарь для получения
запрашиваемой информации, для уточнения;
 согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде
информацию в предложенном источнике: в словарях, справочниках;
 распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на
основании предложенного учителем способа её проверки (обращаясь к словарям,
справочникам, учебнику);
 соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей,
законных представителей) правила информационной безопасности при поиске
информации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
(информации о написании и произношении слова, о значении слова, о
происхождении слова, о синонимах слова);
 анализировать и создавать текстовую, видео­, графическую, звуковую
информацию в соответствии с учебной задачей;
 понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде таблиц, схем;
самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления лингвистической
информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
 воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с
целями и условиями общения в знакомой среде;
 проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения
диалоги и дискуссии;
 признавать возможность существования разных точек зрения;
 корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
 строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
 создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование)
в соответствии с речевой ситуацией;
 готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и групповой
работы, о результатах наблюдения, выполненного мини­исследования,
проектного задания;



подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту
выступления.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации как
части регулятивных универсальных учебных действий:
 планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
 выстраивать последовательность выбранных действий.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоконтроля как части
регулятивных универсальных учебных действий:
 устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
 корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и
орфографических ошибок;
 соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по
выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
 находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом, находить
орфографическую и пунктуационную ошибку;
 сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников,
объективно оценивать их по предложенным критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
 формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учётом
участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе
предложенного учителем формата планирования, распределения промежуточных
шагов и сроков;
 принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы;
 проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться,
самостоятельно разрешать конфликты;
 ответственно выполнять свою часть работы;
 оценивать свой вклад в общий результат;
 выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
 различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
 вычленять звуки из слова;
 различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в словах согласный
звук [й’] и гласный звук [и]);
 различать ударные и безударные гласные звуки;
 различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, звонкие и глухие (вне слова и в
слове);
 различать понятия «звук» и «буква»;



















определять количество слогов в слове; делить слова на слоги (простые случаи:
слова без стечения согласных); определять в слове ударный слог;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я и буквой ь в
конце слова;
правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание
последовательности букв русского алфавита для упорядочения небольшого
списка слов;
писать аккуратным разборчивым почерком без искажений прописные и
строчные буквы, соединения букв, слова;
применять изученные правила правописания: раздельное написание слов в
предложении; знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и
восклицательный знаки; прописная буква в начале предложения и в именах
собственных (имена и фамилии людей, клички животных); перенос слов по
слогам (простые случаи: слова из слогов типа «согласный + гласный»); гласные
после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу,
щу; непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и предложения,
тексты объёмом не более 25 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова, предложения из 35 слов, тексты объёмом не более 20 слов, правописание которых не расходится с
произношением;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать прослушанный текст;
читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с соблюдением
интонации и пауз в соответствии со знаками препинания в конце предложения;
находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
составлять предложение из набора форм слов;
устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам и на основе
наблюдений;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.

2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
 осознавать язык как основное средство общения;
 характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным параметрам:
согласный парный (непарный) по твёрдости (мягкости); согласный парный
(непарный) по звонкости (глухости);
 определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том числе слова
со стечением согласных);
 устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в том числе с
учётом функций букв е, ё, ю, я;
 обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак в середине
слова;
 находить однокоренные слова;

























выделять в слове корень (простые случаи);
выделять в слове окончание;
выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов, понимать их
значения и уточнять значение по учебным словарям; выявлять случаи
употребления синонимов и антонимов (без называния терминов);
распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?» и
другие;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?»,
«какие?»;
определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной
окраске;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания чк, чн, чт;
щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова; парные звонкие и
глухие согласные в корне слова; непроверяемые гласные и согласные (перечень
слов в орфографическом словаре учебника); прописная буква в именах,
отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях;
раздельное написание предлогов с именами существительными, разделительный
мягкий знак;
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и предложения,
тексты объёмом не более 50 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова, предложения,
тексты объёмом не более 45 слов с учётом изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
пользоваться толковым, орфографическим, орфоэпическим словарями учебника;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4 предложения
на определённую тему, по наблюдениям) с соблюдением орфоэпических норм,
правильной интонации;
формулировать простые выводы на основе прочитанного (услышанного) устно и
письменно (1-2 предложения);
составлять предложения из слов, устанавливая между ними смысловую связь по
вопросам;
определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
писать подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с
опорой на вопросы;
объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать
изученные понятия в процессе решения учебных задач.

3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
 объяснять значение русского языка как государственного языка Российской
Федерации;



























характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в слове по
заданным параметрам;
производить звуко­буквенный анализ слова (в словах с орфограммами; без
транскрибирования);
определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в словах;
устанавливать соотношение звукового и буквенного состава, в том числе с
учётом функций букв е, ё, ю, я, в словах с разделительными ь, ъ, в словах с
непроизносимыми согласными;
различать однокоренные слова и формы одного и того же слова; различать
однокоренные слова и слова с омонимичными корнями (без называния термина);
различать однокоренные слова и синонимы;
находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень,
приставку, суффикс;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать синонимы и
антонимы к словам разных частей речи;
распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении (простые
случаи);
определять значение слова в тексте;
распознавать имена существительные; определять грамматические признаки
имён существительных: род, число, падеж; склонять в единственном числе
имена существительные с ударными окончаниями;
распознавать имена прилагательные; определять грамматические признаки имён
прилагательных: род, число, падеж;
изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в единственном
числе) в соответствии с падежом, числом и родом имён существительных;
распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы «что делать?»
и «что сделать?»; определять грамматические признаки глаголов: форму
времени, число, род (в прошедшем времени); изменять глагол по временам
(простые случаи), в прошедшем времени ‑ по родам;
распознавать личные местоимения (в начальной форме);
использовать личные местоимения для устранения неоправданных повторов в
тексте;
различать предлоги и приставки;
определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной
окраске;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
распознавать распространённые и нераспространённые предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
применять изученные правила правописания, в том числе непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
непроизносимые согласные в корне слова; разделительный твёрдый знак; мягкий
знак после шипящих на конце имён существительных; не с глаголами;
раздельное написание предлогов со словами;
правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не более 70 слов;
















писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом изученных
правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную информацию;
формулировать устно и письменно на основе прочитанной (услышанной)
информации простые выводы (1-2 предложения);
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5
предложений на определённую тему, по результатам наблюдений) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации; создавать небольшие
устные и письменные тексты (2-4 предложения), содержащие приглашение,
просьбу, извинение, благодарность, отказ, с использованием норм речевого
этикета;
определять связь предложений в тексте (с помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но);
определять ключевые слова в тексте;
определять тему текста и основную мысль текста;
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых слов или
предложений их смысловое содержание;
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать текст;
писать подробное изложение по заданному, коллективно или самостоятельно
составленному плану;
объяснять своими словами значение изученных понятий, использовать
изученные понятия в процессе решения учебных задач;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.

4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:










осознавать многообразие языков и культур на территории Российской
Федерации, осознавать язык как одну из главных духовно­нравственных
ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
объяснять роль русского языка как государственного языка Российской
Федерации и языка межнационального общения;
осознавать правильную устную и письменную речь как показатель общей
культуры человека;
проводить звуко­буквенный разбор слов (в соответствии с предложенным в
учебнике алгоритмом);
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к предложенным
словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения, определять
значение слова по контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми морфемами;
составлять схему состава слова; соотносить состав слова с представленной
схемой;
























устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в объёме
изученного) по комплексу освоенных грамматических признаков;
определять грамматические признаки имён существительных: склонение, род,
число, падеж; проводить разбор имени существительного как части речи;
определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в
единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени прилагательного
как части речи;
устанавливать (находить) неопределённую форму глагола; определять
грамматические признаки глаголов: спряжение, время, лицо (в настоящем и
будущем времени), число, род (в прошедшем времени в единственном числе);
изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам
(спрягать); проводить разбор глагола как части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в начальной форме:
лицо, число, род (у местоимений 3­го лица в единственном числе); использовать
личные местоимения для устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по эмоциональной
окраске;
различать распространённые и нераспространённые предложения;
распознавать предложения с однородными членами; составлять предложения с
однородными членами; использовать предложения с однородными членами в
речи;
разграничивать простые распространённые и сложные предложения, состоящие
из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные
предложения без называния терминов); составлять простые распространённые и
сложные предложения, состоящие из двух простых (сложносочинённые с
союзами и, а, но и бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
применять изученные правила правописания, в том числе: непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
безударные
падежные
окончания
имён
существительных
(кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье во
множественном числе, а также кроме собственных имён существительных на ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания имён прилагательных; мягкий
знак после шипящих на конце глаголов в форме 2­го лица единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные
личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с однородными
членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом изученных
правил правописания;
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки на
изученные правила, описки;

















осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит общение);
выбирать адекватные языковые средства в ситуации общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6
предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную интонацию, нормы
речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5 предложений) для
конкретной ситуации письменного общения (письма, поздравительные
открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно озаглавливать текст с
опорой на тему или основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации; формулировать
устно и письменно простые выводы на основе прочитанной (услышанной)
информации; интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте
информацию; осуществлять ознакомительное чтение в соответствии с
поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать
изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том числе из числа
верифицированных электронных ресурсов, включённых в федеральный
перечень.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Обучение грамоте

1.1

1.2

1.3

1.4

Слово и предложение

Фонетика

Письмо

Развитие речи

Итого по разделу

5

23

70

2

0

0

0

0.5

5

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

23

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

70

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1.5

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

100

Раздел 2. Систематический курс
2.1

Общие сведения о языке

1

0

https://urok.apkpro.ru/

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

Фонетика

Графика

Лексика и морфология

Синтаксис

Орфография и пунктуация

Развитие речи

4

4

12

5

14

10

Итого по разделу

50

Резервное время

15

0

0

0

0

1

0

4

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

4

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

5

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

13

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

165

1.5

148.5

2 КЛАСС
№ п/п

1

2

3

4

5

6

Наименование разделов и тем
программы

Общие сведения о языке

Фонетика и графика

Лексика

Состав слова

Морфология

Синтаксис

Количество часов
Всего

1

6

10

14

19

8

Контрольные
работы

0

1

1

1

1

1

Практические
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

5

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

9

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

13

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

18

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

7

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

Орфография и пунктуация

7

Развитие речи

8

50

1

49

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

30

1

29

Резервное время

32

2

30

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

170

9

161

График проведения контрольных работ.

№ к.р.
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Дата проведения
04.10
30.10
20.11
11.12
29.01
29.02
22.03
19.04
15.05

3 КЛАСС
№ п/п

1

2

3

4

Наименование разделов и тем
программы

Общие сведения о языке

Фонетика и графика

Лексика

Состав слова

Количество часов
Всего

1

2

5

9

Контрольные
работы

0

1

1

1

Практические
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

5

6

7

8

Морфология

Синтаксис

Орфография и пунктуация

Развитие речи

43

13

50

1

1

1

42

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

49

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

30

1

29

Резервное время

17

2

15

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

170

9

161

4 КЛАСС
№ п/п

1

2

3

4

Наименование разделов и тем
программы

Общие сведения о языке

Фонетика и графика

Лексика

Состав слова

Количество часов
Всего

1

2

5

5

Контрольные
работы

0

1

1

1

Практические
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

5

6

7

8

Морфология

Синтаксис

Орфография и пунктуация

Развитие речи

43

16

50

1

1

1

42

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

15

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

49

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

30

1

29

Резервное время

18

2

16

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

170

9

161

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

1

Различение предложения и
слова

2

Работа с предложением:
выделение слов, изменение их
порядка

3

4

Составление предложения из
слов

Различение слова и
обозначаемого им предмета

5

Слово как объекта изучения,
материала для анализа

6

Звуки речи Интонационное
выделение звука в слове

Всего

1

1

1

1

1

1

Контрольные
работы

0

0

0

0

0

0

Практические
работы

1

1

1

1

1

1

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

04.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

05.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

06.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

07.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

08.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

11.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

7

Определяем самый частый
звук в стихотворении

8

Различаем первые звуки в
словах

9

Устанавливаем
последовательность звуков в
слове

10

11

12

13

Сравниваем слова,
различающиеся одним звуком

Проводим параллельные
линии

Отрабатываем параллельные
линии

Ориентируемся на рабочей
строке

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

12.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

13.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

14.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

15.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

18.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

19.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

20.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

14

15

16

Пишем элементы букв

Особенность гласных звуков

Отрабатываем письмо
элементов букв

17

Письмо строчной и заглавной
букв А, а

18

Закрепление написания
строчной и заглавной букв А,
а

19

Письмо строчной и заглавной
букв Я, я

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

22.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

25.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

26.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

28.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

29.09

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

02.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

20

Слогообразующая функция
гласных звуков

1

0

1

03.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

21

Закрепление написания

1

0

1

04.10

https://uchi.ru/

строчной и заглавной Я, я

22

Письмо строчной и заглавной
букв О, о

23

Закрепление написания
строчной и заглавной букв О,
о

24

Письмо строчной и заглавной
букв Ё, ё

25

Отрабатываем умение
определять количества слогов
в слове

26

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ё, ё

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

05.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

06.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

09.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

10.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

11.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

27

Письмо строчной и заглавной
букв У, у

1

0

1

12.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

28

Закрепление написания
строчной и заглавной букв У,

1

0

1

13.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

у

29

Письмо строчной и заглавной
букв Ю, ю

30

Звуковой анализ слов, работа
со звуковыми моделями слов

31

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ю,
ю

32

33

Письмо строчной и заглавной
букв Э, э

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Э, э

34

Письмо строчной и заглавной
букв Е, е

35

Построение моделей
звукового состава слов

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

16.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

17.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

18.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

19.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

20.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

23.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

24.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

36

37

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Е, е

Письмо строчной буквы ы

38

Письмо строчной и заглавной
букв И, и

39

Закрепление написания
строчной и заглавной букв И,
и

40

Повторяем особенности
гласных звуков

41

Сравниваем начертания
изученных букв,
обозначающих гласные звуки

42

Пишем буквы, обозначающие
гласные звуки

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

25.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

26.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

27.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

30.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

31.10

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

01.11

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

02.11

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

43

Письмо строчной и заглавной
букв М, м

44

Закрепление написания
строчной и заглавной букв М,
м

45

Звуковой анализ слов, работа
со звуковыми моделями слов

46

Письмо строчной и заглавной
букв Н, н

47

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Н,
н

48

Письмо строчной и заглавной
букв Р, р

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

03.11

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

13.11

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

14.11

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

15.11

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

16.11

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

17.11

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

49

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Р, р

1

0

1

20.11

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

50

Особенность согласных

1

0

1

21.11

https://uchi.ru/

звуков, обозначаемых
изучаемыми буквами:
непарные звонкие

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

51

Письмо строчной и заглавной
букв Л, л

22.11

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

52

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Л,
л

23.11

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

24.11

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

27.11

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

28.11

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

53

Письмо строчной и заглавной
букв Й, й

54

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Й,
й

55

Звуковой анализ слов, работа
со звуковыми моделями слов

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

56

Письмо строчной и заглавной
букв Г, г

1

0

1

29.11

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

57

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Г, г

1

0

1

30.11

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

58

Письмо строчной и заглавной
букв К, к

59

Закрепление написания
строчной и заглавной букв К,
к

60

Подбор слов,
соответствующих заданной
модели

61

62

Письмо строчной и заглавной
букв З, з

Закрепление написания
строчной и заглавной букв З, з

63

Письмо строчной и заглавной
букв С, с

64

Закрепление написания
строчной и заглавной букв С,
с

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

01.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

05.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

07.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

08.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

11.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

12.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

13.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

65

Особенность согласных
звуков, обозначаемых
изучаемыми буквами: парные
по звонкости-глухости
согласные

66

Письмо строчной и заглавной
букв Д, д

67

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Д,
д

68

Письмо строчной и заглавной
букв Т, т

69

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Т, т

70

Тренируемся подбирать слова,
соответствующие заданной
модели

71

Письмо строчной и заглавной
букв Б, б

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

14.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

15.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

18.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

19.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

20.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

21.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

22.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

72

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Б, б

73

Письмо строчной и заглавной
букв П, п

74

Закрепление написания
строчной и заглавной букв П,
п

75

Отрабатываем умение
проводить звуковой анализ

76

Письмо строчной и заглавной
букв В, в

77

Закрепление написания
строчной и заглавной букв В,
в

78

Письмо строчной и заглавной
букв Ф, ф

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

25.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

26.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

27.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

28.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

29.12

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

01.01

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

02.01

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

79

80

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ф,
ф
Различаем звонкие и глухие
согласные

81

Письмо строчной и заглавной
букв Ж, ж

82

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ж,
ж

83

Письмо строчной и заглавной
букв Ш, ш

84

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ш,
ш

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

03.01

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

04.01

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

18.01

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

22.01

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

23.01

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

24.01

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

85

Особенности шипящих звуков

1

0

1

25.01

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

86

Письмо строчной и заглавной

1

0

1

26.01

https://uchi.ru/

87

букв Ч, ч

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ч,
ч

29.01

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

30.01

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

31.01

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

01.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

02.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

88

Письмо строчной и заглавной
букв Щ, щ

89

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Щ,
щ

90

Особенность согласных
звуков, обозначаемых
изучаемыми буквами:
непарные глухие

1

1

1

1

0

0

0

0

1

1

1

1

91

Письмо строчной и заглавной
букв Х, х

92

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Х,
х

1

0

1

05.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

93

Письмо строчной и заглавной
букв Ц, ц

1

0

1

06.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

1

0

1

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

94

95

96

97

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ц,
ц
Твёрдые и мягкие согласные
звуки

Обобщаем знания о согласных
звуках

Письмо строчной буквы ь

98

Письмо строчной буквы ъ

99

Совместное составление
небольших рассказов о
любимых играх

100

Совместное составление
небольших рассказов о
любимом дне

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0.5

0

1

1

1

1

1

0.5

1

07.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

08.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

9.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

12.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

13.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

14.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

16.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

101

Резервный урок. Отработка
написания букв, написание
которых вызывает трудности у
учащихся класса

102

Резервный урок. Отработка
написания букв, написание
которых вызывает трудности у
учащихся класса

103

Резервный урок.
Отрабатываем умение
определять количество слогов
в слове

104

Резервный урок. Раздельное
написание слов в
предложении

105

Резервный урок. Как
правильно записать
предложение

106

Резервный урок. Введение
алгоритма списывания
предложений

107

Резервный урок. Когда нужен
перенос слова

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

19.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

20.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

21.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

22.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

23.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

26.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

27.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

108

Резервный урок. Перенос слов
со строки на строку

109

Резервный урок.
Объяснительное письмо под
диктовку слов

110

Резервный урок.
Объяснительное письмо под
диктовку слов и предложений

111

Резервный урок. Как
составить предложение из
набора слов

112

Резервный урок. Составление
из набора форм слов
предложений

113

Резервный урок.
Объяснительная запись под
диктовку текста

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

28.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

29.02

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

01.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

04.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

05.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

06.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

114

Язык как основное средство
человеческого общения.

1

0

1

07.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

115

Звуки речи. Гласные и

1

0

1

8.03

https://uchi.ru/

согласные звуки, их
различение

116

Гласные ударные и
безударные. Ударение в слове

117

Слог. Определение количества
слогов в слове. Ударный слог.
Деление слов на слоги

118

Согласные звуки:
систематизация знаний

119

Функции букв е, ё, ю, я

120

Установление соотношения
звукового и буквенного
состава слова

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

11.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

12.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

13.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

14.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

15.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

121

Алфавит

1

0

1

18.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

122

Использование алфавита для
упорядочения списка слов

1

0

1

19.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

123

124

125

Слово как единица языка

Слова, называющие предметы

Слова, отвечающие на
вопросы кто?, что?

126

Слова, называющие признака
предмета

127

Слова, отвечающие на
вопросы какой?, какая?
какое?, какие?

128

Слова, называющие действия
предмета

129

Слова, отвечающие на
вопросы что делать?, что
сделать?

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

0

0

0

0

1

0

1

1

1

1

1

20.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

21.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

22.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

25.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

26.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

27.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

28.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

130

131

132

Отрабатываем умение задать
вопрос к слову

Наблюдаем за значениями
слов

Общее представление о
родственных словах

133

Слова, близкие по значению

134

Наблюдение за словами,
близкими по значению, в
тексте

135

136

Предложение как единица
языка

Слово и предложение:
сходство и различие

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

29.03

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

01.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

02.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

03.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

04.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

05.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

08.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

137

Установление связи слов в
предложении при помощи
смысловых вопросов

138

Составление предложений из
набора форм слов

139

Восстановление
деформированных
предложений

1

1

1

0

0

0

1

1

1

9.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

10.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

11.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

12.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

15.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

16.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

140

Отработка алгоритма
списывания текста

141

Обучение приемам
самопроверки после
списывания текста

142

Учимся запоминать слова с
непроверяемыми гласными и
согласными

143

Правила оформления
предложений: прописная
буква в начале и знак в конце
предложения

1

0

1

17.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

144

Знаки препинания в конце

1

0

1

18.04

https://uchi.ru/

1

1

1

0

0

0

1

1

1

145

предложения: точка,
вопросительный и
восклицательный знаки

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

Прописная буква в именах
собственных: в именах и
фамилиях людей. Прописная
буква в именах собственных: в
кличках животных

19.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

22.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

23.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

24.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

25.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

146

Отработка правила переноса
слов

147

Гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в
положении под ударением)

148

Закрепление правописания
гласных после шипящих в
сочетаниях жи, ши

1

1

1

1

0

0

0

0

1

1

1

1

149

Гласные после шипящих в
сочетаниях ча, ща, чу, щу

150

Закрепление правописания
гласных после шипящих в
сочетаниях ча, ща, чу, щу

1

0

1

26.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

151

Правописание сочетаний чк,

1

0

1

29.04

https://uchi.ru/

1

0

1

чн

152

153

154

155

156

Закрепление правописания
слов с сочетаниями чк, чн

Объяснительный диктант

Речь как основная форма
общения между людьми

Ситуации общения

Речевой этикет: ситуация
знакомства

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

30.04

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1.05

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

15.05

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

16.05

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

17.05

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

157

Речевой этикет: ситуация
извинения

1

0

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

158

Речевой этикет: ситуация
обращение с просьбой

1

0

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

159

160

161

Речевой этикет: ситуация
благодарности

Текст как единица речи

Восстановление
деформированного текста

162

Составление небольших
устных рассказов

163

Составление небольших
устных рассказов на основе
наблюдений

164

Резервный урок. Отработка
написания букв, написание
которых вызывает трудности у
учащихся класса

165

Резервный урок.
Объяснительное письмо под
диктовку слов

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

165

1.5

163.5

2 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

1

Язык как явление
национальной культуры.
Многообразие языкового
пространства России и мира

2

Различение звуков и букв.
Различение ударных и
безударных гласных звуков

3

Парные и непарные по
твёрдости - мягкости
согласные звуки

4

Парные и непарные по
звонкости - глухости
согласные звуки

5

6

Функции мягкого знака

Использование на письме
разделительных ъ и ь

Всего

1

1

1

1

1

1

Контрольные
работы

0

0

0

0

0

0

Практические
работы

1

1

1

1

1

1

Дата
изучения

04.09.2023

05.09.2023

06.09.2023

07.09.2023

08.09.2023

11.09.2023

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

7

Деление слов на слоги.
Использование знания
алфавита при работе со
словарями

8

Резервный урок по разделу
фонетика: учимся
характеризовать звуки

9

Резервный урок по разделу
фонетика: различаем звуки и
буквы

10

11

12

Слово и его значение

Значение слова в словаре

Однозначные и многозначные
слова

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

13

Значение слова в словаре и
тексте

1

0

1

14

Многозначные слова. Прямое

1

0

1

12.09.2023

13.09.2023

14.09.2023

15.09.2023

18.09.2023

19.09.2023

20.09.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/

и переносное значение слова

15

16

17

18

Синонимы

Синонимы в тексте

Антонимы

Наблюдение за
использованием антонимов

22.09.2023

1

1

1

1

0

0

0

0

1

1

1

1

19

Обобщение знаний по разделу
«Лексика»

20

Резервный урок по разделу
лексика: работаем с толковым
словарем

1

0

1

21

Резервный урок по разделу
лексика: проверочная работа

1

1

0

1

0

1

25.09.2023

26.09.2023

28.09.2023

29.09.2023

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

2.10.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

3.10.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

04.10.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

22

23

24

25

Резервный урок по разделу
лексика

Окончание как изменяемая
часть слова

Изменение формы слова с
помощью окончания

Различение изменяемых и
неизменяемых слов

26

Однокоренные (родственные)
слова. Корень слова

27

Признаки однокоренных
(родственных) слов. Корень
слова

28

Корень как часть слова

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

05.10.2023

06.10.2023

09.10.2023

10.10.2023

11.10.2023

12.10.2023

13.10.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

29

30

31

32

33

34

35

Корень как общая часть
родственных слов

Корень слова: обобщение
знаний

Суффикс как часть слова

Значения суффиксов

Приставка как часть слова
(наблюдение)

Роль суффиксов и приставок

Состав слова: систематизация
знаний

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

16.10.2023

17.10.2023

18.10.2023

19.10.2023

20.10.2023

23.10.2023

24.10.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

36

Состав слова: обобщение

37

Резервный урок по разделу
состав слова: корни с
чередованием согласных

38

Резервный урок по разделу
состав слова: как образуются
слова

39

Резервный урок по разделу
состав слова: проверочная
работа

40

41

Имя существительное как
часть речи

Имя существительное:
значение

1

1

1

1

1

1

0

0

0

1

0

0

1

1

1

0

1

1

42

Имя существительное :
вопросы («кто?», «что?»),

1

0

1

43

Имя существительное:

1

0

1

25.10.2023

26.10.2023

27.10.2023

30.10.2023

31.10.2023

01.11.2023

02.11.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/

изменение по числам

44

45

46

47

Число имён существительных

Имя существительное:
употребление в речи

Глагол как часть речи

Глагол: значение

03.11.2023

1

1

1

1

0

0

0

0

1

1

1

1

48

Глагол: вопросы «что
делать?», «что сделать?» и др.

49

Единственное и
множественное число
глаголов

1

0

1

50

Обобщение знаний о глаголе

1

0

1

1

0

1

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

6.11.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

7.11.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

8.11.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

9.11.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

10.11.2023

13.11.2023

14.11.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

51

52

53

54

Имя прилагательное как часть
речи

Имя прилагательное:
значение

Связь имени прилагательного
с именем существительным

Обобщение знаний об имени
прилагательном

55

Предлог. Отличие предлогов
от приставок

56

Наиболее распространённые
предлоги: в, на, из, без, над,
до, у, о, об и др.

57

Части речи: систематизация
знаний

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

1

0

0

0

1

1

1

0

1

1

1

15.11.2023

16.11.2023

17.11.2023

20.11.2023

21.11.2023

22.11.2023

23.11.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

58

Части речи: обобщение

59

Резервный урок по разделу
морфология: части речи

60

Резервный урок по разделу
морфология: изменение по
числам имен
существительных

61

Резервный урок по разделу
морфология: роль имён
существительных в тексте

62

Резервный урок по разделу
морфология: роль глаголов в
тексте

63

Резервный урок по разделу
морфология: роль имён
прилагательных в тексте

64

Резервный урок по разделу
морфология: выполняем
проектное задание

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

24.11.2023

27.11.2023

28.11.2023

29.11.2023

30.11.2023

01.12.2023

05.12.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

65

66

Резервный урок по разделу
морфология: выполняем
проектное задание
Предложение как единица
языка

67

Предложение и слово

68

Наблюдение за выделением в
устной речи одного из слов
предложения (логическое
ударение)

69

Восклицательные и
невосклицательные
предложения

1

1

1

1

1

0

0

1

0

0

1

1

0

1

1

70

Виды предложений по цели
высказывания

71

Повествовательные,
вопросительные,
побудительные предложения

1

0

1

72

Связь слов в предложении

1

0

1

1

0

1

7.12.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

8.12.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

11.12.2023

12.12.2023

13.12.2023

14.12.2023

15.12.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/

18.12.2023

73

Предложение:
систематизация знаний

74

Резервный урок по разделу
синтаксис: связь слов в
предложении

75

Резервный урок по разделу
синтаксис: установление
связи слов в предложении

76

Повторение алгоритма
списывания текста

77

Гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в
положении под ударением)

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

78

Гласные после шипящих в
сочетаниях ча, ща, чу, щу

1

0

1

79

Сочетания чк, чн, чт, щн, нч

1

0

1

19.12.2023

20.12.2023

21.12.2023

22.12.2023

25.12.2023

26.12.2023

27.12.2023

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

80

Перенос слов по слогам

81

Перенос слов по слогам:
закрепление

82

Диктант на изученные
правила (гласные после
шипящих, сочетания чк, чн,
чт)

83

Употребление прописной и
строчной буквы

84

Списывание текста.
Словарный диктант

85

Прописная буква в именах
собственных: имена,
фамилии, отчества людей,
клички животных

86

Прописная буква в именах
собственных: географические
названия

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

28.12.2023

29.12.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1.01.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

2.01.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

3.01.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

4.01.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

18.01.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

87

Объяснительный диктант на
изученные правила (гласные
после шипящих, прописная
буква)

88

Единообразное написание
гласных в корне

89

Обозначение буквой
безударного гласного звука в
корне слова

90

Способы проверки написания
буквы, обозначающей
безударный гласный звук в
корне слова

91

Списывание текста.
Словарный диктант

92

Правописание слов с
безударным гласным звуком в
корне

93

Правописание слов с
безударным гласным звуком в
корне: закрепление

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

22.01.2024

23.01.2024

24.01.2024

25.01.2024

26.01.2024

29.01.2024

30.01.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

94

Объяснительный диктант:
учимся обозначать
безударные гласные в корне
слова

95

Непроверяемые гласные в
корне слова

96

Правописание слов с
проверяемыми и
непроверяемыми
безударными гласными в
корне слова

97

Диктант на изученные
правила (безударные гласные
в корне слова)

98

Работа над ошибками,
допущенными в диктанте

99

Обозначение парных по
звонкости-глухости
согласных в корне слова

100

Правописание слов с парным
по звонкости-глухости
согласным в корне слова

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

31.01.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1.02.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

2.02.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

5.02.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

06.02.2024

07.02.2024

08.02.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

101

Способы проверки согласных
в корне слова

102

Отработка правописания слов
с парным по глухости
звонкости согласным в корне
слова

103

Учимся писать буквы
согласных в корне слова

104

Объяснительный диктант:
учимся писать буквы
согласных в корне слова

105

106

Учимся писать буквы гласных
и согласных в корне слова

Диктант на изученные
орфограммы в корне слова

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

107

Работа над ошибками,
допущенными в диктанте

1

0

1

108

Наблюдение за

1

0

1

9.02.2024

12.02.2024

13.02.2024

14.02.2024

16.02.2024

19.02.2024

20.02.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/

правописанием суффиксов
имён существительных

109

110

Наблюдение за
правописанием суффиксов
имён прилагательных
Наблюдение за
правописанием приставок

111

Списывание текста.
Словарный диктант

112

Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове

113

Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове

21.02.2024

1

1

1

1

1

0

0

0

0

1

1

1

1

1

0

114

Диктант на изученные
правила (орфограммы корня)

1

0

1

115

Работа над ошибками,
допущенными в диктанте

1

0

1

22.02.2024

23.02.2024

26.02.2024

27.02.2024

28.02.2024

29.02.2024

1.03.2024

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

116

Раздельное написание
предлогов с именами
существительными

117

Раздельное написание
предлогов с именами
существительными:
закрепление

118

Правописание слов с
разделительным мягким
знаком

119

Отработка правописания слов
с разделительным мягким
знаком

120

Отработка правописания слов
с разделительным мягким
знаком и другими
изученными орфограммами

121

Правописание слов с
орфограммами в значимых
частях слов: систематизация

122

Правописание слов с
орфограммами в значимых
частях слов: обобщение

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

4.03.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

5.03.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

06.03.2024

07.03.2024

8.03.2024

11.03.2024

12.03.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

123

Отработка правописания слов
с орфограммами в значимых
частях слов

124

Повторение правописания
слов с орфограммами в
значимых частях слов

125

Контрольный диктант

126

Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

127

Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

128

Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

129

Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

0

13.03.2024

14.03.2024

15.03.2024

18.03.2024

19.03.2024

20.03.2024

21.03.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

130

Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

131

Резервный урок по разделу
орфография: проверочная
работа

132

Резервный урок по разделу
орфография: проверочная
работа

133

Выбор языковых средств для
ответа на заданный вопрос

134

Выбор языковых средств для
выражения собственного
мнения

135

Выбор языковых средств для
ведения разговора: начать,
поддержать, закончить
разговор, привлечь внимание
и т. п.

136

Диалогическая форма речи

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

22.03.2024

25.03.2024

26.03.2024

27.03.2024

28.03.2024

29.03.2024

01.04.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

137

138

Умение договариваться и
приходить к общему
решению в совместной
деятельности при проведении
парной и групповой работы
Составление устного рассказа
по репродукции картины

139

Составление устного рассказа
по репродукции картины

140

Составление устного рассказа
с опорой на личные
наблюдения и вопросы

1

1

1

1

0

0

0

0

1

1

1

1

141

Текст

142

Признаки текста: смысловое
единство предложений в
тексте; последовательность
предложений в тексте;
выражение в тексте
законченной мысли

1

0

1

143

Тема текста

1

0

1

1

0

1

02.04.2024

03.04.2024

04.04.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

5.04.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

8.04.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

9.04.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

10.04.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

144

145

Основная мысль

Заглавие текста

146

Подбор заголовков к
предложенным текстам.

147

Отработка умения подбирать
заголовки к предложенным
текстам

148

Последовательность частей
текста (абзацев).

149

Корректирование текстов с
нарушенным порядком
предложений

150

Отработка умения
корректировать тексты с
нарушенным порядком

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

0

1

1

1

1

1

0

1

11.04.2024

12.04.2024

15.04.2024

16.04.2024

17.04.2024

18.04.2024

19.04.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

предложений

https://urok.apkpro.ru/

151

Корректирование текстов с
нарушенным порядком
абзацев

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

152

Отработка умения
корректировать тексты с
нарушенным порядком
абзацев

153

154

155

156

157

Текст-описание

Особенности текстовописаний

Текст-повествование

Особенности текстовповествований

Различение текстов-описаний
и текстов-повествований

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

22.04.2024

23.04.2024

24.04.2024

25.04.2024

26.04.2024

29.04.2024

30.04.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

158

159

Текст-рассуждение

Особенности текстоврассуждений

1

1

160

Знакомство с жанром
поздравления

161

Подробное изложение
повествовательного текста
объёмом 30—45 слов с
опорой на вопросы

162

Подробное изложение
повествовательного текста
объёмом 30—45 слов с
опорой на вопросы

163

Резервный урок по разделу
развитие речи: составляем
план текста

164

Резервный урок по разделу
развитие речи: составляем
план текста

1

165

Резервный урок по разделу

1

1

1

1

1

0

1

0

0

1

0

1

1

1.05.2024

15.05.2024

16.05.2024

17.05.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

0

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

0

1

https://uchi.ru/

0

0

развитие речи: пишем текст
по предложенному плану

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

166

Резервный урок по разделу
развитие речи: учимся
сочинять текст-описание

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

167

Резервный урок по разделу
развитие речи: учимся
сочинять текст-повествование

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

168

Резервный урок по разделу
развитие речи: учимся
сочинять текст-рассуждение

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

169

Резервный урок по разделу
развитие речи: подробное
изложение текста

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

170

Резервный урок по разделу
развитие речи: проверочная
работа

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

1

1

1

0

0

0

0

1

0

0

170

9

160

3 КЛАСС
№
п/п

1

2

3

4

Количество часов
Тема урока

Русский язык как
государственный язык
Российской Федерации

Характеристика звуков
русского языка

Соотношение звукового и
буквенного состава слов

Лексическое значение слова

Всего

1

1

1

1

Контрольные
работы

0

0

0

0

Практические
работы

1

1

1

1

Дата
изучения

04.09.2023

05.09.2023

06.09.2023

07.09.2023

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ebc8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f168
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

5

Работаем с толковыми
словарями

6

Наблюдаем за значениями
слов в тексте

7

8

Прямое и переносное
значение слова

Устаревшие слова

1

1

1

1

0

0

0

0

1

1

1

1

9

Однокоренные (родственные)
слова; признаки
однокоренных (родственных)
слов

1

0

1

10

Различение однокоренных

1

0

1

08.09.2023

11.09.2023

12.09.2023

13.09.2023

14.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f938
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f35c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421238
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК

слов и слов с омонимичными
корнями

11

12

13

Однокоренные слова и формы
одного и того же слова.

Окончание как изменяемая
часть слова.

Нулевое окончание

14

Корень, приставка, суффикс
— значимые части слова.

15

Выделение в словах с
однозначно выделяемыми
морфемами окончания, корня,
приставки, суффикса

15.09.2023

1

1

1

1

1

0

1

0

0

0

1

0

1

1

1

18.09.2023

19.09.2023

20.09.2023

22.09.2023

25.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8421800
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84219d6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421c24
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

16

17

18

Состав слова: обобщение

Резерный урок по разделу
состав слова: проектное
задание "Семья слов"

Части речи

19

Имя существительное: общее
значение, вопросы,
употребление в речи

20

Имена существительные
мужского, женского и
среднего рода

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

26.09.2023

28.09.2023

29.09.2023

02.10.2023

03.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421e54
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84222d2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84284ac
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428aec
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84291f4
https://uchi.ru/

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

21

Род имён существительных

22

Число имён существительных

23

Имена существительные
единственного и
множественного числа.

24

25

Изменение имён
существительных по числам

Падеж имён
существительных

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

04.10.2023

05.10.2023

06.10.2023

09.10.2023

10.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84293ca
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429ec4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a086
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

26

27

28

Падеж имён
существительных:
именительный падеж

Падеж имён
существительных:
родительный падеж

Падеж имён
существительных: дательный
падеж

29

Падеж имён
существительных:
винительный падеж

30

Падеж имён
существительных:
творительный падеж

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

11.10.2023

12.10.2023

13.10.2023

16.10.2023

17.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b152
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b878
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842ba62
https://uchi.ru/

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

31

32

33

Падеж имён
существительных:
предложный падеж

Изменение имён
существительных по падежам
и числам (склонение).

Имена существительные 1, 2,
3­го склонения.

1

1

1

0

1

0

1

0

1

34

Имена существительные
одушевлённые и
неодушевлённые.

1

0

1

35

Обобщение знаний об имени
существительном

1

0

1

18.10.2023

19.10.2023

20.10.2023

23.10.2023

24.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bd28
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf44
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c110
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c750
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e56e

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

36

37

38

Имя прилагательное: общее
значение, вопросы,
употребление в речи

Зависимость формы имени
прилагательного от формы
имени существительного

Изменение имён
прилагательных по родам

1

1

1

0

0

0

1

1

1

39

Изменение имён
прилагательных по числам

1

0

1

40

Изменение имён

1

0

1

25.10.2023

26.10.2023

27.10.2023

01.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e758
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f036
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842eb5e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842edb6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК

прилагательных по падежам

41

42

43

Склонение имён
прилагательных

Значения имён
прилагательных

Наблюдение за значениями
имён прилагательных

02.11.2023

1

1

1

0

0

0

1

1

1

44

Значения имён
прилагательных: обобщение

1

0

1

45

Местоимение (общее
представление)

1

0

1

03.11.2023

06.11.2023

07.11.2023

08.11.2023

09.11.2023

https://m.edsoo.ru/f842f3a6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fbda
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430526
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430710
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84313a4

46

47

48

49

Личные местоимения

Как изменяются личные
местоимения

Употребление личных
местоимений в речи

Использование личных
местоимений для устранения
неоправданных повторов в
тексте

1

1

1

1

0

0

0

0

1

1

1

1

50

Глагол: общее значение,
вопросы, употребление в
речи.

1

0

1

51

Значение и употребление

1

1

0

10.11.2023

13.11.2023

14.11.2023

15.11.2023

16.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431746
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843191c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432768
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/

глаголов в речи

52

53

54

Неопределённая форма
глагола

Изменение глаголов по
числам

Настоящее время глаголов

17.11.2023

1

1

1

0

0

0

1

1

1

55

Будущее время глаголов

1

0

1

56

Прошедшее время глаголов

1

0

1

20.11.2023

21.11.2023

22.11.2023

23.11.2023

24.11.2023

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432a1a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432d80
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843303c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433500
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843337a

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

57

58

59

Род глаголов в прошедшем
времени

Частица не, её значение

Части речи: систематизация
изученного в 3 классе

60

Части речи: обобщение

61

Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

27.11.2023

28.11.2023

29.11.2023

30.11.2023

01.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434072
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84343e2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84287ae
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

62

Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы

63

Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы

64

Резерный урок по разделу
морфология: проверочная
работа

65

66

67

Предложение

Виды предложений

Обобщение знаний о видах
предложений

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

1

0

1

1

1

1

0

1

05.12.2023

07.12.2023

08.12.2023

11.12.2023

12.12.2023

13.12.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423826
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428268
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

68

69

70

71

72

Связь слов в предложении

Главные члены предложения

Подлежащее

Сказуемое

Подлежащее и сказуемое

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

14.12.2023

15.12.2023

18.12.2023

19.12.2023

20.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423682
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423d3a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84248ca
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424a96
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424532
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

73

74

75

76

77

Второстепенные члены
предложения

Предложения
распространённые и
нераспространённые

Однородные члены
предложения

Однородные члены
предложения с союзами и, а,
но

Однородные члены
предложения без союзов

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

21.12.2023

22.12.2023

25.12.2023

26.12.2023

27.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84252c0
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426be8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426dd2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

78

Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка темы

79

Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка темы

80

Повторение изученных
орфографических правил:
гласные после шипящих,
буквосочетания чк, чн, чт,
щн, нч

81

Повторяем правописание
проверяемых безударных
гласных в корне слова

1

1

1

1

0

0

0

0

1

1

1

1

82

Повторяем правописание
парных по звонкостиглухости согласных в корне
слова

1

0

1

83

Повторяем правописание

1

0

1

28.12.2023

29.12.2023

01.01.2024

10.01.2024

02.01.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842009a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422494
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК

проверяемых и
непроверяемых безударных
гласных в корне слова

84

85

86

Повторяем правописание слов
с разделительным мягким
знаком

Правописание суффиксов

Закрепляем правописание
суффиксов

03.01.2024

1

1

1

0

0

0

1

1

1

87

Правописание приставок

1

0

1

88

Закрепляем правописание
приставок

1

0

1

04.01.2024

18.01.2024

22.01.2024

23.01.2024

24.01.2024

https://m.edsoo.ru/f8425cca
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423f9c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b42c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b648
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

89

90

Закрепляем правописание
суффиксов и приставок

Объясняющий диктант:
повторение правил
правописания

1

1

0

1

1

0

91

Наблюдаем за знаками
препинания в предложениях с
однородными членами, не
соединёнными союзами

92

Наблюдаем за знаками
препинания в предложениях с
однородными членами,
соединёнными
повторяющимися союзами и,
или

93

Правописание слов с двумя
безударными гласными в
корне слова

1

0

1

94

Закрепление способов

1

0

1

1

1

0

0

1

1

25.01.2024

26.01.2024

29.01.2024

30.01.2024

31.01.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/

проверки написания слов с
двумя безударными гласными
в корне слова

95

Правописание слов с двумя
корнями

96

Наблюдение за
соединительными гласными
о, е

97

Наблюдение за обозначением
буквами непроизносимых
согласных в корне слова

01.02.2024

1

1

1

0

0

0

1

1

1

98

Непроизносимые согласные в
корне слова

99

Отработка написания
непроизносимых согласных в
корне слова

1

0

1

100

Объяснительный диктант:
отрабатываем написание слов

1

0

1

1

0

1

02.02.2024

05.02.2024

06.02.2024

07.02.2024

08.02.2024

09.02.2024

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426080
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842da88
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

с орфограммами корня

101

102

103

104

105

Правописание слов с
удвоенными согласными

Отработка правописания слов
с удвоенными согласными

Продолжаем учиться писать
приставки: пишем приставки

Разделительный твёрдый знак

Мягкий знак после шипящих
на конце имён
существительных

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

12.02.2024

13.02.2024

14.02.2024

16.02.2024

19.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424190
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429906
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

106

Закрепляем правило «Мягкий
знак после шипящих на конце
имён существительных»

107

Отрабатываем правило
«Мягкий знак после шипящих
на конце имён
существительных»

108

Наблюдение за
правописанием безударных
окончаний имён
существительных 1-го
склонения

1

1

1

0

0

0

1

1

1

109

Правописание безударных
окончаний имён
существительных 1-го
склонения

110

Наблюдение за
правописанием безударных
окончаний имён
существительных 2-го
склонения

1

1

0

111

Правописание безударных
окончаний имён

1

0

1

1

0

1

20.02.2024

21.02.2024

22.02.2024

23.02.2024

26.02.2024

27.02.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c32c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c53e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c958
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842cb2e

существительных 2-го
склонения

112

113

114

Наблюдение за
правописанием безударных
окончаний имён
существительных 3-го
склонения
Правописание безударных
окончаний имён
существительных 3-го
склонения

Правописание окончаний
имён существительных во
множественном числе

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

1

1

0

0

0

1

1

1

115

Правописание безударных
окончаний имён
существительных:
систематизация знаний

1

0

1

116

Правописание безударных

1

0

1

28.02.2024

29.02.2024

01.03.2024

04.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d240
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d47a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e38e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d682
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК

окончаний имён
существительных: обобщение

117

Объяснительный диктант
(безударные гласные в
падежных окончаниях имён
существительных)

118

Наблюдение за
правописанием окончаний
имён прилагательных в
единственном числе

119

Наблюдение за
правописанием окончаний
имён прилагательных во
множественном числе

05.03.2024

1

1

1

0

0

0

1

1

1

120

Правописание окончаний
имён прилагательных в
единственном и во
множественном числе

1

0

1

121

Обобщение знаний о
написании окончаний имён

1

0

1

06.03.2024

07.03.2024

08.03.2024

11.03.2024

12.03.2024

https://m.edsoo.ru/f842d894
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e974
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fa4a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0

прилагательных

122

123

Обобщение знаний о
написании окончаний имён
существительных и имён
прилагательных

Правописание местоимений с
предлогами

124

Правописание местоимений

125

Наблюдение за написанием
окончаний глаголов в
прошедшем времени

126

Правописание глаголов

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

13.03.2024

14.03.2024

15.03.2024

18.03.2024

19.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843233a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433af0
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

127

Правописание частицы не с
глаголами

128

Повторяем правописание слов
с изученными в 1-3 классах
орфограммами в корне,
приставках, окончаниях

129

Повторяем правописание слов
с изученными в 1-3 классах
орфограммами

130

Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

131

Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

132

Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

1

1

1

1

1

1

0

1

0

0

0

0

1

0

1

1

1

1

20.03.2024

21.03.2024

22.03.2024

25.03.2024

26.03.2024

27.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434784
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434c84
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

133

Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

134

Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

135

Резерный урок по разделу
орфография: проверочная
работа по теме
"Правописание слов с
орфограммами в корне"

136

Резерный урок по разделу
орфография: проверочная
работа по теме
"Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных"

137

Резерный урок по разделу
орфография: проверочная
работа по теме
"Правописание безударных
падежных окончаний имен
прилагательных"

138

Резерный урок по разделу
орфография: проверочная
работа "Чему мы научились
на уроках правописания в 3

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

28.03.2024

29.03.2024

01.04.2024

02.04.2024

03.04.2024

04.04.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

классе"

139

Вспоминаем нормы речевого
этикета: приглашение,
просьба, извинение,
благодарность, отказ

140

Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой во
2 классе: признаки текста

141

Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой во
2 классе: тема текста,
основная мысль текста

142

Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой во
2 классе: заголовок

143

Определение типов текстов

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

05.04.2024

08.04.2024

09.04.2024

10.04.2024

11.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434a54
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

144

Отработка умения определять
тип текста (повествование,
описание, рассуждение)

145

Определение типов текстов:
обобщение

146

147

Корректирование текстов с
нарушенным порядком
предложений

Корректирование текстов с
нарушенным порядком
абзацев

1

1

1

1

0

0

0

0

1

1

1

1

148

Знакомство с жанром письма

1

1

0

149

Учимся писать письма

1

0

1

12.04.2024

15.04.2024

16.04.2024

17.04.2024

18.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422ac0
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84239ca
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423b6e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427142
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК

19.04.2024

150

151

152

153

154

Пишем поздравительную
открытку

Знакомство с жанром
объявления

Ключевые слова в тексте

План текста

Составление плана текста

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

22.04.2024

23.04.2024

24.04.2024

25.04.2024

26.04.2024

https://m.edsoo.ru/f84250e0
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423272
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424f28
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

155

Продолжаем учиться
составлять план текста

156

Изложение текста с опорой на
коллективно составленный
план

157

Изложение текста с опорой на
коллективно составленный
план

158

Изложение текста с опорой на
коллективно составленный
план

1

1

1

1

0

0

0

1

1

1

1

0

159

Изложение текста с опорой на
самостоятельно составленный
план

1

0

1

160

Написание текста по

1

0

1

29.04.2024

30.04.2024

01.05.2024

15.05.2024

16.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84234ca
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК

заданному плану

161

Наблюдение за связью
предложений в тексте

162

Наблюдение за связью
предложений в тексте с
помощью личных
местоимений, синонимов,
союзов и, а, но

163

Наблюдение за связью
предложений в тексте с
помощью союзов и, а, но

164

165

Создание собственных
текстов-повествований

Создание собственных
текстов-описаний

17.05.2024

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

18.05.2024

https://m.edsoo.ru/f8426238
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431fd4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433cda
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

166

167

Создание собственных
текстов-рассуждений

Как помочь вести диалог
человеку, для которого
русский язык не является
родным

168

Ознакомительное чтение:
когда оно нужно

169

Резерный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами

170

Резерный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

1

1

1

0

0

0

0

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ef10
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843157a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

0

1

170

9

161

4 КЛАСС
№
п/п

1

2

3

4

Количество часов
Тема урока

Русский язык как язык
межнационального общения

Характеристика звуков
русского языка

Соотношение звукового и
буквенного состава слов

Повторяем лексику:
наблюдаем за использованием
в речи синонимов и
антонимов

Всего

1

1

1

1

Контрольные
работы

0

0

0

0

Практические
работы

1

1

1

1

Дата
изучения

04.09.2023

05.09.2023

06.09.2023

07.09.2023

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434f36
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843639a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436818
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

5

6

7

8

9

10

Повторяем лексику:
наблюдаем за использованием
в речи устаревших слов

Наблюдаем за
использованием в речи
фразеологизмов

Учимся понимать
фразеологизмы

Учимся использовать
фразеологизмы

Повторяем состав слова

Основа слова

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

08.09.2023

11.09.2023

12.09.2023

13.09.2023

14.09.2023

15.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250646
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436b10
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436caa
https://uchi.ru/

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

11

Неизменяемые слова: состав
слова

12

Значение наиболее
употребляемых суффиксов
изученных частей речи

13

14

15

Отрабатываем разбор слова
по составу

Имена существительные 1, 2,
3­го склонения

Падежные окончания имён
существительных 1 склонения

1

1

1

1

1

0

1

0

0

0

1

0

1

1

1

18.09.2023

19.09.2023

20.09.2023

22.09.2023

25.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436ffc
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a70
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436e12
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

16

Падежные окончания имён
существительных 2 склонения

17

Падежные окончания имён
существительных 3 склонения

18

Особенности падежных
окончаний имён
существительных в дательном
и предложном падеже

19

Особенности падежных
окончаний имён
существительных в
родительном и винительном
падеже

20

21

Несклоняемые имена
существительные

Морфологический разбор
имени существительного

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

26.09.2023

28.09.2023

29.09.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

2.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a800
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

3.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439ff4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

04.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ac10
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

22

23

24

25

26

Имя прилагательное.
Значение и употребление
имён прилагательных

Зависимость формы имени
прилагательного от формы
имени существительного

Склонение имён
прилагательных

Особенности склонения имён
прилагательных во
множественном числе

Морфологический разбор
имени прилагательного

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

05.10.2023

06.10.2023

09.10.2023

10.10.2023

11.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438276
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437fb0
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c984
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843caec
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

27

28

29

Местоимение

Личные местоимения 1­го и
3­го лица единственного и
множественного числа

Склонение личных
местоимений

30

Глагол как часть речи

31

Различение глаголов,
отвечающих на вопросы «что
делать?» и «что сделать?»

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

12.10.2023

13.10.2023

16.10.2023

17.10.2023

18.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cc40
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cda8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d866
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843dce4
https://uchi.ru/

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

32

33

34

Неопределенная форма
глагола

Личные формы глагола

Спряжение глаголов:
изменение по лицам и числам

1

1

1

1

0

0

0

1

1

35

I и II спряжение глаголов

1

0

1

36

Личные окончания глаголов I
и II спряжения

1

0

1

19.10.2023

20.10.2023

23.10.2023

24.10.2023

25.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25110e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f7c4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440408
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a

37

Глаголы 2-го лица настоящего
и будущего времени в
единственном числе

38

Способы определения I и II
спряжения глаголов

39

Отработка способов
определения I и II спряжения
глаголов

40

41

Настоящее время глагола

Прошедшее время глагола

42

Будущее время глагола

43

Повелительное наклонение
глагола: наблюдение

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

26.10.2023

27.10.2023

30.10.2023

31.10.2023

01.11.2023

02.11.2023

03.11.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844168c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441e2a
https://uchi.ru/

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

44

45

46

47

48

49

Образование повелительного
наклонения глагола

Особенности разбора
глаголов по составу слова

Глагол в словосочетании

Глагол в предложении

Обобщение знаний о глаголе

Морфологический разбор
глагола

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

6.11.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

7.11.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

8.11.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

9.11.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

10.11.2023

13.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442b90
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442cb2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

50

51

52

53

54

Частица не, её значение

Наречие: значение, вопросы,
употребление в речи

Как образуются наречия

Наречие: обобщение знаний

Союз как часть речи

1

1

1

1

1

0

1

0

0

0

1

0

1

1

1

14.11.2023

15.11.2023

16.11.2023

17.11.2023

20.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843db72
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844304a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443180
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250cea
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

55

56

57

Союзы и, а, но в простых и
сложных предложениях

Обобщение: самостоятельные
и служебные части речи

Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Имя существительное"

58

Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Имя прилагательное"

59

Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол"

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

21.11.2023

22.11.2023

23.11.2023

24.11.2023

27.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84445f8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84383ca
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250a60
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250a60
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

60

Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол"

61

Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол"

62

Резервный урок по разделу
морфология: тема
"Числительное"

63

Резервный урок по разделу
морфология: тема
"Числительное"

64

Резервный урок по разделу
морфология: проверочная
работа

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

28.11.2023

29.11.2023

30.11.2023

01.12.2023

05.12.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844369e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

65

Повторение: слово, сочетание
слов (словосочетание) и
предложение

1

0

1

7.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

66

Связь между словами в

1

1

0

8.12.2023

Библиотека ЦОК

предложении (при помощи
смысловых вопросов)

67

68

69

Виды предложений по цели
высказывания:
повествовательные,
вопросительные и
побудительные
Виды предложений по
эмоциональной окраске:
восклицательные и
невосклицательные

Распространённые и
нераспространённые
предложения

https://m.edsoo.ru/fa2513de
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

1

1

0

0

0

1

1

1

70

Предложения с однородными
членами: без союзов, с
союзами а, но, с одиночным
союзом и.

1

0

1

71

Интонация перечисления в

1

0

1

11.12.2023

12.12.2023

13.12.2023

14.12.2023

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c42
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/

предложениях с однородными
членами.

72

73

74

Предложение и
словосочетание: сходство и
различие

Словосочетание

Связь слов в словосочетании

15.12.2023

1

1

1

0

0

0

1

1

1

75

Связь слов в словосочетании:
обобщение

1

0

1

76

Простое и сложное
предложение

1

0

1

18.12.2023

19.12.2023

20.12.2023

21.12.2023

22.12.2023

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443b1c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443c3e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443ee6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443dc4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

77

78

79

Сложные предложения

Сложные предложения с
союзами и, а, но

Сложные предложения без
союзов

1

1

1

0

0

0

1

1

1

80

Предложения с прямой речью
после слов автора

1

0

1

81

Резервный урок по разделу

1

0

1

25.12.2023

26.12.2023

27.12.2023

28.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84448dc
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444f3a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84453f4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/

синтаксис: отработка темы
"Предложения с
обращениями"

82

Резервный урок по разделу
синтаксис: синтаксический
анализ предложения

83

Резервный урок по разделу
синтаксис: повторяем всё, что
узнали о синтаксисе

84

85

Правила правописания,
изученные в 1-3 классах

Повторение правил
правописания, изученных в
1—3 классах

29.12.2023

1

1

1

1

0

0

0

0

1

1

1

1

86

Правописание падежных
окончаний имён
существительных 1 склонения

1

0

1

87

Правописание падежных
окончаний имён

1

0

1

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1.01.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

2.01.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

3.01.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

4.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

18.01.2024

22.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344

существительных 2 склонения

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

88

Правописание падежных
окончаний имён
существительных 3 склонения

89

Правописание падежных
окончаний имён
существительных в
родительном и винительном
падеже

90

Правописание падежных
окончаний имён
существительных в дательном
и предложном падеже

91

Правописание падежных
окончаний имён
существительных в
творительном падеже

92

Падежные окончания имён
существительных
множественного числа в
дательном, творительном,
предложном падежах

1

0

1

93

Правописание падежных

1

0

1

1

1

1

1

0

0

1

0

1

1

0

1

23.01.2024

24.01.2024

25.01.2024

26.01.2024

29.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК

окончаний имён
существительных во
множественном числе

94

Безударные падежные
окончания имён
существительных:
систематизация

95

Безударные падежные
окончания имён
существительных: обобщение

96

Правописание суффиксов
имён существительных

97

Правописание падежных
окончаний имён
прилагательных

98

Правописание падежных
окончаний имён
прилагательных в
единственном числе

30.01.2024

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

31.01.2024

https://m.edsoo.ru/f843a67a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437c72
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1.02.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

2.02.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

05.02.2024

06.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

99

Правописание падежных
окончаний имён
прилагательных во
множественном числе

100

Безударные падежные
окончания имён
прилагательных:
систематизация

101

Безударные падежные
окончания имён
прилагательных: обобщение

102

103

Правописание суффиксов
имён прилагательных

Правописание личных
местоимений

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

104

Раздельное написание личных
местоимений с предлогами

1

0

1

105

Правописание глаголов на -

1

0

1

07.02.2024

08.02.2024

09.02.2024

12.02.2024

13.02.2024

14.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c7c2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438122
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК

ться и –тся

106

107

108

Отрабатываем правописание
глаголов на -ться и –тся

Мягкий знак после шипящих
на конце глаголов в форме
2­го лица единственного
числа

Отрабатываем правописание
глаголов в форме 2­го лица
единственного числа

16.02.2024

1

1

1

0

0

0

1

1

1

109

Отрабатываем правило
определения спряжения
глаголов с безударными
личными окончаниями

1

0

1

110

Правописание безударных
личных окончаний глаголов

1

1

0

19.02.2024

20.02.2024

21.02.2024

22.02.2024

23.02.2024

https://m.edsoo.ru/f843fcd8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fa44
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f90e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440732
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

111

Отрабатываем правописание
безударные личные
окончания глаголов

1

0

1

26.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

112

Отрабатываем правописание
безударные личные
окончания глаголовисключений

113

Безударные личные
окончания глаголов: трудные
случаи

114

Отрабатываем трудные
случаи написания безударных
личных окончаний глаголов

115

Безударные личные
окончания глаголов:
систематизация

1

0

1

1.03.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

116

Безударные личные

1

0

1

4.03.2024

Библиотека ЦОК

1

1

1

0

0

0

1

1

1

27.02.2024

28.02.2024

29.02.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

окончания глаголов:
обобщение

117

118

Правописание суффиксов
глаголов

Правописание глаголов с
орфограммами в суффиксах

119

Правописание глаголов в
прошедшем времени

120

Отрабатываем правописание
суффиксов и окончаний
глаголов в прошедшем
времени

121

Изученные правила
правописания глаголов:
систематизация

https://m.edsoo.ru/f84412f4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

05.03.2024

06.03.2024

07.03.2024

08.03.2024

11.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844157e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844179a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844219a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

122

Отрабатываем изученные
правила правописания
глаголов

123

Мягкий знак на конце
наречий после шипящих

124

Отрабатываем орфограмму
«Мягкий знак на конце
наречий после шипящих»

125

Наблюдаем за правописанием
числительных

126

Знаки препинания в
предложениях с одно
родными членами,
соединёнными союзами и, а,
но

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

12.03.2024

13.03.2024

14.03.2024

15.03.2024

18.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442a6e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443298
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84437ca
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

127

Знаки препинания в
предложениях с одно
родными членами,
соединёнными союзом и

128

Знаки препинания в
предложениях с одно
родными членами,
соединёнными союзами и, а,
но

129

Знаки препинания в
предложениях с одно
родными членами без союзов

130

Знаки препинания в
предложениях с одно
родными членами,
соединёнными союзами и, а,
но, и без союзов

131

Наблюдаем за знаками
препинания в сложном
предложении, состоящем из
двух простых

132

Пробуем ставить знаки
препинания в сложном
предложении, состоящем из
двух простых

1

1

1

1

1

1

0

1

0

0

0

0

1

0

1

1

1

1

19.03.2024

20.03.2024

21.03.2024

22.03.2024

25.03.2024

26.03.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84451ba
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

133

Наблюдение за знаками
препинания в предложении с
прямой речью после слов
автора

134

Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

1

1

0

0

1

1

135

Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

136

Резервный урок по разделу
орфография: проверочная
работа на тему "Безударные
личные окончания глаголов"

137

Резервный урок по разделу
орфография: проверочная
работа по теме "Чему мы
научились на уроказ
правописания в 4 классе"

1

0

1

138

Речь: диалогическая и
монологическая

1

0

1

1

1

0

0

1

1

27.03.2024

28.03.2024

29.03.2024

01.04.2024

02.04.2024

03.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84456e2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251adc
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251c12
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843508a

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

139

140

141

Речевая культура диалога

Ситуации устного и
письменного общения

Вспоминаем, как написать
письмо, поздравительную
открытку, объявление

1

1

1

0

0

0

1

1

1

142

Нормы речевого этикета

1

0

1

143

Можно ли по-разному читать

1

0

1

4.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435378
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

5.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84351f2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

8.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d6f4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

9.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84354ea
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/

один и тот же текст?

144

145

Чем изучающее чтение
отличается от
ознакомительного чтения

Текст: тема и основная мысль

146

Текст: заголовок

147

Подбираем заголовки,
отражающие тему или
основную мысль текста

10.04.2024

1

1

1

1

0

0

0

0

1

1

1

1

148

Вспоминаем типы текстов

1

1

0

149

Различаем текстыповествования, тексты-

1

0

1

11.04.2024

12.04.2024

15.04.2024

16.04.2024

17.04.2024

18.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

150

151

152

153

154

описания и текстырассуждения

https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

Текст. Образные языковые
средства

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

Текст. Структура текста

Текст. План текста

Пишем собственный текст по
предложенному заголовку

Пишем текст по
предложенному плану

155

Как сделать текст интереснее

156

Редактируем предложенный
текст

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

19.04.2024

22.04.2024

23.04.2024

24.04.2024

25.04.2024

26.04.2024

29.04.2024

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843966c
https://uchi.ru/

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

157

Учимся пересказывать:
подробный устный пересказ
текста

158

Учимся пересказывать:
выборочный устный пересказ
текста

159

160

161

Учимся пересказывать:
подробный письменный
пересказ текста

Сочинение как вид
письменной работы

Пишем сочинение-отзыв по
репродукции картины

1

1

1

1

1

0

1

0

0

0

1

0

1

1

1

30.04.2024

1.05.2024

15.05.2024

16.05.2024

17.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441f4c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

162

Пишем подробный пересказ
текста

163

Пишем сочинениеповествование на тему

164

165

Пишем сжатый пересказ
текста

Пишем сочинение-описание
на тему

166

Пишем подробный пересказ
текста

167

Пишем сочинениерассуждение на тему

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843aabc
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b67e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84418c6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72
https://uchi.ru/

https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

168

Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами

169

Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами

170

Резервный урок по разделу
развитие речи: проверочная
работа

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

1

0

0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1

0

1

170

9

161

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Азбука (в 2 частях), 1 класс/ Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская
Л.А. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 2 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 3 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 4 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык, 1 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 1 - 4
класс : учеб. пособия для
общеобразоват. организаций / В. П. Канакина. —
6-е изд., доп. — М. : Просвещение, 2022 — 174 с. —
(Школа России).
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ

1. Учи.ру http://uchi.ru
2. Яндекс.Учебник http//https://education.yandex.ru/main/
3. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим
доступа: http://school-collection.edu.ru
4. Справочно-информационный Интернет-портал. – Режим доступа:
http://www.gramota.ru
5. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа:
http://nsc.1sep-tember.ru/urok
6. Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа:
http://nachalka.info/
7. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». – Режим доступа:
http://festival.1sep-tember.ru
8. РЭШ https://resh.edu.ru/
9. Библиотека ЦОК https://urok.apkpro.ru/